【題目】圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)桃花的描述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. ①是花藥,里面有花粉 ，花粉里面有兩個(gè)精子

B. 此圖中花的主要結(jié)構(gòu)是⑥和⑦

C. 從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是兩性花和單生花

D. 桃花既有雄蕊又有雌蕊，桃樹(shù)屬于雌雄同株植物

【答案】D

【解析】

一朵花主要的結(jié)構(gòu)時(shí)花蕊，因?yàn)榕c果實(shí)和種子隊(duì)的形成有直接關(guān)系，花只有經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程后才能結(jié)出果實(shí)，形成種子，圖中①花藥，②花絲，③子房，④柱頭，⑤花柱，⑥雄蕊，⑦雌蕊，⑧卵細(xì)胞。

①花藥里面有花粉，花粉萌發(fā)形成花粉管，花粉管中有兩個(gè)精子，A正確；此圖中花的主要結(jié)構(gòu)是⑥雄蕊和⑦雌蕊，因?yàn)樗鼈兣c果實(shí)和種子的形成有關(guān)，B正確；從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是兩性花和單生花，C正確；桃花既有雄蕊又有雌蕊的花是兩性花，而不是因?yàn)樘一扔行廴镉钟写迫�，桃�?shù)屬于雌雄同株植物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示食物“金字塔”，參照食物“金字塔”設(shè)計(jì)食譜，有利于人們均衡攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。圖二表示食物消化、吸收的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖一 圖二

（1）某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，原因可能圖一中第________層食物攝入量不足。

（2）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，它主要從圖一的第三、四層食物中獲得。人體攝入的蛋白質(zhì)在______ 內(nèi)初步消化，然后在小腸內(nèi)最終分解為_________被吸收。

（3）圖二表示食物中的大分子物質(zhì)被最終消化吸收的過(guò)程。食物的營(yíng)養(yǎng)成分中，除了蛋白質(zhì)外，糖類(lèi)和_______也需要經(jīng)過(guò)上述過(guò)程才能被人體吸收。

（4）下列是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜，其中最合理的是（_____）

A. 牛奶、煎雞蛋、牛排、水果 B. 雞腿漢堡、油炸苗條、可樂(lè)

C. 炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯 D. 肉片炒青椒、鯽魚(yú)燒豆腐、青菜、米飯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為人體肺部結(jié)構(gòu)示意圖，乙表示外界空氣進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)從圖甲中可以看出人體支氣管最細(xì)的分支末端形成了________，其外面包繞著豐富的________。

(2)圖乙中Ⅰ表示的物質(zhì)是__________；Ⅱ表示的物質(zhì)是________。

(3)圖乙中①②分別表示發(fā)生在肺內(nèi)的兩個(gè)氣體交換過(guò)程，其中通過(guò)氣體擴(kuò)散進(jìn)行的氣體交換過(guò)程是[]；通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的氣體交換過(guò)程是[]。

(4)根據(jù)甲、乙兩圖，分析肺泡與血液之間是如何進(jìn)行氣體交換的？_________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某些微生物的形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中所示①、②、③、④分別代表的微生物種類(lèi)是____。

A.細(xì)菌 霉菌 真菌 噬菌體

B.真菌 酵母菌 病毒 霉菌

C.細(xì)菌 酵母菌 病毒 霉菌

（2）圖中①與圖中②、④的結(jié)構(gòu)相比，最大的區(qū)別是圖①的細(xì)胞內(nèi)____。

（3）圖中的____（填番號(hào)）屬于腐生性微生物，它們能將枯枝落葉等復(fù)雜有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳等簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物，將無(wú)機(jī)物歸還到非生物環(huán)境，以供綠色植物再利用，這說(shuō)明它們對(duì)于自然界中的____起著重要的作用，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)的____。

（4）圖中③的結(jié)構(gòu)是由____組成的外殼和包含____的內(nèi)核兩部分構(gòu)成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠的培育中，實(shí)驗(yàn)人員對(duì)鼠的________結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“改造”，主要改變了它的________部分．

（2）本實(shí)驗(yàn)研究的性狀是________，控制這種性狀的基因是________．

（3）注射過(guò)________的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠，而未注射的受精卵發(fā)育成________鼠．

（4）轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠的獲得，體現(xiàn)了性狀和基因之間的關(guān)系是________．

（5）由此可知，在生物傳宗接代的過(guò)程中，傳給后代的是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體組織細(xì)胞在完成生命活動(dòng)中人體內(nèi)發(fā)生的一部分生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

⑴若a表示一種小分子物質(zhì)，則a應(yīng)該是__________。 而圖中的b表示為____________過(guò)程。

⑵圖中還能看出人體呼吸的全過(guò)程（氣體交換），其中C表示：__________________過(guò)程。d中的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成的，在人體內(nèi)二氧化碳的含量最高的地方是_____________（答結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A.B.C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span>______發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，稱(chēng)這種發(fā)育過(guò)程為_____。其中A.B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為_______。

（2）A.B.C.D顯示的生殖方式是______，發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自母體的是圖___________.

（3）對(duì)比A.B.C.D.E和F的生殖方式，F(xiàn)屬于___生殖，F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞發(fā)生一系列變化的示意圖，表示細(xì)胞分化過(guò)程的是

A.① B.② C.③ D.④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）下面是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟，請(qǐng)排出正確的順序：______________；

（2）圖中①和③的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是__________________；

（3）圖中②和⑤所滴的液體分別是______和______。

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