【題目】與吸入的氣體相比，呼出的氣體中總是氧含量減少二氧化碳的含量增多，其根本原因在于（　�。�

A. 肺泡內(nèi)的氣體交換 B. 組織細(xì)胞分解有機(jī)物消耗氧

C. 氣體的擴(kuò)散 D. 氣體在血液中的運(yùn)輸

【答案】B

【解析】人體呼吸時(shí)，從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了。其根本原因就是吸入的氧要提供給組織細(xì)胞，進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，有機(jī)物被氧化分解成二氧化碳和水，并且釋放出能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分成分間的相互關(guān)系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲表示生產(chǎn)者,主要是綠色植物

B. 乙表示消費(fèi)者,包括人和各種動(dòng)物

C. 丙是能把有機(jī)物分解為無機(jī)物的細(xì)菌、真菌等微生物

D. 甲、乙、丙三類生物成分能組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 城市生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)（如圖），下列敘述不正確的是（　�。�

A. 甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光

B. 甲裝置中①和②對(duì)照可探究光合作用的場所是葉綠體

C. 乙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭熄滅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 人有耳垂和無耳垂 B. 黃瓜果皮有刺和光滑

C. 家兔的垂耳和立耳 D. 百合花的粉色與香味

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給嬰幼兒接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，下列有關(guān)該疫苗的說法正確的是

A. 對(duì)人體來說是抗原 B. 能直接殺死侵入人體的病原體

C. 對(duì)人體來說是抗體 D. 直接參與構(gòu)成人體的第二道防線

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸收的氧最終去向是（　�。�

A. 用來構(gòu)成組織細(xì)胞 B. 用來與血紅蛋白結(jié)合

C. 用來氧化分解有機(jī)物 D. 用來交換二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讓花土總是含有大量的水分，結(jié)果不久花會(huì)死去，你認(rèn)為可能的原因是(　　)

A. 水分過多，使細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致爛根

B. 水分過多，根毛無法呼吸，導(dǎo)致爛根

C. 水分過多，根毛呼吸旺盛

D. 根吸收水分過多，導(dǎo)致細(xì)胞破裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的手被針刺了一下，手縮回來，并且感覺到疼，這說明脊髓具有（ ）的功能

A. 反射和感覺 B. 反射 C. 運(yùn)動(dòng)和感覺 D. 反射和傳導(dǎo)

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同步練習(xí)冊(cè)答案