8.下列各項中,風(fēng)媒花具有的特點(diǎn)是( 。
A.有鮮艷的顏色B.柱頭常有分叉和粘液
C.有芳香的氣味D.有甜甜的花蜜

分析 本題考查風(fēng)媒花的特點(diǎn).即利用風(fēng)力作為傳粉媒介的花,如玉米和楊樹的花.這種花,一般小而不鮮艷,花被常退化或不存在,也沒有香味和蜜腺.但它產(chǎn)生的花粉數(shù)量特別多,而且表面光滑,干燥而輕,便于被風(fēng)吹到相當(dāng)?shù)母叨扰c距離相當(dāng)遠(yuǎn)的地方去.據(jù)估計,約有1/10的被子植物是風(fēng)媒的,大部分禾本科植物和木本植物中的櫟、楊、樺木等都是風(fēng)媒植物.

解答 解:風(fēng)媒花產(chǎn)生的花粉數(shù)量特別多,細(xì)小、表面光滑、干燥而輕,便于被風(fēng)吹到相當(dāng)?shù)母叨扰c距離相當(dāng)遠(yuǎn)的地方去.有些風(fēng)媒花的柱頭會分泌黏液,便于粘住飛來的花粉.稻、麥等花的柱頭分叉,象兩只羽毛,這樣可以增加接受花粉的機(jī)會.有些花序細(xì)軟下垂或花絲細(xì)長以及花藥懸掛花外,隨風(fēng)擺動,這樣就有利于花粉從花粉囊里散落出去;有些風(fēng)媒花的花被退化有利于傳粉時減少阻礙;還有些落葉的木本植物,有先花后葉的特性,可使傳粉時花粉不受葉片的阻礙.這些,都是風(fēng)媒花在長期的進(jìn)化中發(fā)展起來的.常具有分叉和粘液,分泌黏液,便于粘住飛來的花粉.柱頭分叉,象兩只羽毛,這樣可以增加接受花粉的機(jī)會. 靠昆蟲為媒介進(jìn)行傳粉方式的稱蟲媒,借助這類方式傳粉的花,稱蟲媒花.蟲媒花花形大、花被顏色美麗,還常有芳香的氣味和甜美的花蜜,從而起到招蜂引蝶并進(jìn)而將一朵花的花粉帶到另一朵花上去的作用.蟲媒花的花粉粒較大,有粘性,便于粘附在昆蟲身上.
故選:B

點(diǎn)評 注意風(fēng)媒花和蟲媒花與相應(yīng)的傳粉媒介互為適應(yīng)的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.血液不僅能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物,而且還具有防御和保護(hù)的功能,其屬于(  )
A.分生組織B.上皮組織C.結(jié)締組織D.保護(hù)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列營養(yǎng)缺乏癥與病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的是( 。
A.壞血病-缺乏維生素CB.夜盲癥-缺乏維生素D
C.佝僂病-缺乏維生素AD.貧血-缺乏鈣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),振蕩使其反應(yīng)充分,據(jù)圖回答:
(1)圖中碘液的作用是鑒定淀粉.
(2)淀粉糊不變藍(lán)的是A.原因是淀粉糊中的淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)B試管的作用是對照.
(4)淀粉的化學(xué)性消化是從口腔開始.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.有人作了如下的實驗
A實驗:取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi),不久,此雞死亡.
B實驗:取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),經(jīng)過幾周后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果它存活下來.
據(jù)上述實驗回答:
(1)B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體,雞產(chǎn)生的這種免疫是特異性免疫.
(2)將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi),雞是否存活?不能為什么?抗體具有專一性,抵抗禽流感的病毒對其他的病的病原體無效.
(3)人類的計劃免疫,相當(dāng)于上述實驗中的B實驗(B實驗或A實驗).
(4)A實驗中的雞在實驗中的作用是對照.
(5)帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源,健康人可稱為易感人群,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源.
(6)禽流感的病原體是禽流感病毒.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不屬于不完全變態(tài)發(fā)育過程的是( 。
A.B.C.若蟲D.成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.能消化多種營養(yǎng)物質(zhì)的是消化液是( 。
A.唾液B.胃液C.腸液D.子宮

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

20.當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?口腔中的唾液對淀粉是否有消化作用呢?于是他做了如下實驗:
A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.在②號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進(jìn)行充分的攪拌.
C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻.
E、觀察并記錄個試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用
(2)該實驗的C步驟有待改進(jìn),請將改進(jìn)的方法寫在橫線上.
改進(jìn):將兩支試管放入37°C的溫水中10分鐘.
(3)該探究實驗設(shè)置的實驗變量是唾液;本實驗中設(shè)置②號試管的目的是對照.在①、②號試管中,會出現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象的試管是②.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.人的體細(xì)胞中含有23對染色體,其中一對與性別決定有關(guān),這對染色體叫性染色體,其余22對與決定性別無關(guān),稱為常染色體.

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同步練習(xí)冊答案