16.如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),振蕩使其反應(yīng)充分,據(jù)圖回答:
(1)圖中碘液的作用是鑒定淀粉.
(2)淀粉糊不變藍的是A.原因是淀粉糊中的淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)B試管的作用是對照.
(4)淀粉的化學性消化是從口腔開始.

分析 從題干中的圖示可以知道,這是以唾液為變量的一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.

解答 解:(1)淀粉遇碘變藍色,這是淀粉的特性.因此在實驗中經(jīng)常用碘液來鑒定淀粉的存在.
(2)A、B一組對照實驗中,A試管中加入的是唾液,在適宜條件下唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍,B試管中加入的是清水,淀粉沒有發(fā)生變化,因此滴加碘液后會變藍.
(3)一個對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組,對照組是不接受實驗變量處理的對象組;該實驗中,B試管是對照組,起對照作用.
(4)唾液腺分泌的唾液在口腔里,唾液中的唾液淀粉酶對淀粉有初步消化作用,因此淀粉的消化始于口腔.
故答案為:(1)碘液
(2)A;唾液淀粉酶;
(3)對照
(4)口腔

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握唾液對淀粉的消化作用的實驗方法步驟.

練習冊系列答案
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6.下列關(guān)于青春期的敘述中,不正確的是( 。
A.青春期身高和體重的發(fā)育特點是突增
B.男性的青春期一般是在12-20周歲
C.性發(fā)育和性成熟是青春期最突出特征
D.在青春期,月經(jīng)和遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)標志著具有了生育能力,所以可以結(jié)婚生子

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損.這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的豬小腸黏膜開展了探究實驗,設(shè)計方案如下:
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②向甲培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加15mL生理鹽水,向乙培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加?.(如圖)
③把甲、乙培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察黏膜的變化情況.
根據(jù)實驗設(shè)計,回答下列問題:

(1)請將實驗方案步驟②補充完整:15mL新鮮菠蘿汁.
(2)若甲培養(yǎng)皿中黏膜完好,乙培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說明黏膜破損是由菠蘿汁引起的.若甲、乙培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說明黏膜破損不是由菠蘿汁引起的.
(3)興趣小組的同學將該實驗重復(fù)做了多次,目的是避免偶然性、減少誤差,提高實驗可信度.
(4)許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡,這與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎?就此,要再設(shè)計一個對照實驗,你做出的實驗假設(shè)是鹽水浸泡菠蘿可以防止菠蘿汁損傷口腔黏膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.既有消化功能又具有吸收功能的器官有( 。
A.口腔、胃、小腸B.口腔、小腸、大腸C.口腔、胃D.胃、小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖曲線表示唾液中的唾液淀粉酶經(jīng)過消化道的各個器官時被消化的程度.請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.渡渡鳥是一種棲息在印度毛里求斯島上類似火鳥的不會飛的鳥類.當歐洲水手們抵達該地后,開始捕食渡渡鳥.最后一只渡渡鳥死于1680年左右.渡渡鳥唯一的遺體是保存在哥本哈根的一只頭和保存在倫敦的一只腳.導(dǎo)致渡渡鳥死亡的主要原因是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列各項中,風媒花具有的特點是( 。
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8.心臟壁最厚的腔和與之相連的血管分別是(  )
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(1)我們每天攝取的食物中,Ⅴ所占的比例最大.這是因為糖類是人體最重要的供能物質(zhì).
(2)1913年,俄羅斯“圣虎克”號探險船的船員在航行途中患了一種疾病,他們牙齦腫脹,容易出血.這主要是體內(nèi)缺少了維生素C,圖中Ⅳ類食物能夠有效地防治這種病.
(3)Ⅰ類食物的消化主要是在消化道的小腸中進行; III類食物的消化主要是在消化道的胃和小腸中進行;Ⅴ類食物消化的起始部位是在消化道的口腔中進行,對食物中各種營養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要部位是小腸.
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