7.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng).當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整:
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)做出假設(shè):鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境.
(3)制訂實(shí)施探究的方案:在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤(pán)中央處放上10只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是光.如果在鐵盤(pán)中央只放1只鼠婦,可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論嗎?為什么?理由是:不能,因?yàn)槭髬D數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性.
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如表.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?取5次實(shí)驗(yàn)的平均值從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.
(5)表達(dá)和交流.

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

解答 解:(2)作出假設(shè):應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.作出的假設(shè)是:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境.
(3)一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,目的是設(shè)置以光照為惟一變量的對(duì)照組.這樣在鐵盒內(nèi)就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境.
不能用1只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦,盡可能排除其他因素的干擾.
(4)實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù),計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差.通過(guò)求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
故答案為:(2)鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境
(3)透明的玻璃板;光;不能,因?yàn)槭髬D數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
(4)取5次實(shí)驗(yàn)的平均值;鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀.瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封。ㄕ麄(gè)過(guò)程無(wú)菌操作).導(dǎo)管的另一端通入成有澄清石灰水的試管中,將該裝置放在溫暖的地方一現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出,打開(kāi)玻璃會(huì)聞到酒味,出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是:酵母菌發(fā)酵把淀粉分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳.取一些糊狀物滴上稀碘液,不變藍(lán)色,原因是酵母菌將淀粉全部分解掉了.
(2)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其他操作不變,試管中的石灰水不變渾濁;乳酸菌和酵母菌相比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是乳酸菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)如果把上述裝置中酵母菌換成乳酸菌,裝置中的液面會(huì)下降(上升或下降)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究.現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于如表.請(qǐng)分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問(wèn)題:(表中未說(shuō)明部分,均認(rèn)為條件適宜)
組別裝置
標(biāo)號(hào)
種子所處的環(huán)境種子
數(shù)
發(fā)芽率
(%)
溫度(℃)濕度光照
A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
C25干燥無(wú)光50
D25潮濕無(wú)光5100
E25潮濕有光10097
F25潮濕無(wú)光10098
(1)甲組探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組的相比,設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請(qǐng)指出:種子的數(shù)量較少.
(3)要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響,應(yīng)選用丙組的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是光照對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響.
(4)裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子,原因是種子已失去生命力(種子處于休眠期除外).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.人之所以能夠奔跑、跳躍、活動(dòng)自如,關(guān)鍵在于人有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)使人體能折疊彎曲又能伸展自如,根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題.注意:[]內(nèi)填數(shù)字,1上填相應(yīng)數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱
(1)標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[⑤]關(guān)節(jié)軟骨,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦
(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊.
(3)圖中[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用.
(4)運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮,牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng).
(5)在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中,相當(dāng)于汽車減震裝置的結(jié)構(gòu)是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨.
(6)在體育運(yùn)動(dòng)時(shí),容易受傷的關(guān)節(jié)主要是肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié);運(yùn)動(dòng)時(shí)保護(hù)關(guān)節(jié)的措施是做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)適當(dāng),以及佩帶護(hù)腕、護(hù)膝等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句,試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象.
(1)春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié),這時(shí)池塘邊會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到蛙鳴聲,但是寒冷的冬天我們很難聽(tīng)到.主要是由于溫度這種非生物因素對(duì)生物的影響.
(2)蛙鳴是一種求偶行為,但當(dāng)有人走近,蛙收到驚擾時(shí),就不再鳴叫.這種現(xiàn)象能體現(xiàn)出的生物特征是生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng).
(3)蛙鳴求偶成功抱對(duì)產(chǎn)卵,受精卵孵化后經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙,這反映了生物能生長(zhǎng)和繁殖的特征.
(4)成蛙能捕食稻田里的害蟲(chóng),這反映了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).
(5)對(duì)青蛙進(jìn)行分類:按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),青蛙屬于動(dòng)物.
(6)除了病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.水稻種子內(nèi)有機(jī)物貯存的化學(xué)能來(lái)自陽(yáng)光,將陽(yáng)光中的能量轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能,依靠水稻葉片細(xì)胞中的一種結(jié)構(gòu)是(  )
A.葉綠體B.細(xì)胞質(zhì)C.線粒體D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.黃粉蟲(chóng)(又叫面包蟲(chóng))是一種危害糧食的害蟲(chóng),小明發(fā)現(xiàn)如果往飼養(yǎng)黃粉蟲(chóng)的容器里放一條面包片,它們會(huì)聚集在面包片下面吃面包.如果把面包翻來(lái),暴露在明處的黃粉蟲(chóng)會(huì)很快爬到面包的下面.小明就“光對(duì)黃粉蟲(chóng)分布的影響”進(jìn)行了探究,請(qǐng)幫他完成該探究實(shí)驗(yàn):
(1)提出問(wèn)題光對(duì)黃粉蟲(chóng)的分布有影響嗎?
(2)作出假設(shè)(略)
(3)制定計(jì)劃:
實(shí)驗(yàn)思路:該實(shí)驗(yàn)的變量為光,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)設(shè)置明暗不同但相同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,將若干黃粉蟲(chóng)放在中間,過(guò)一段時(shí)間后,看哪邊黃粉蟲(chóng)分布多.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取一個(gè)方形的月餅盒,清洗干凈,用記號(hào)筆在盒內(nèi)畫(huà)一條中線.
②將10條大小形同,健康狀況良好的黃粉蟲(chóng)放入一個(gè)紙杯,(為什么不能用1條黃粉蟲(chóng)原因是用1條會(huì)有偶然性,用10條可以減少誤差)然后倒扣在月餅盒中線中間靜置2分鐘.
③2分鐘后拿走紙杯,讓黃粉蟲(chóng)自由活動(dòng),然后迅速用黑卡紙將月餅盒的一半遮起來(lái),另一半有陽(yáng)光照射.
④從黃粉蟲(chóng)自由活動(dòng)算起,每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次明處和暗處的黃粉蟲(chóng)數(shù)目.共統(tǒng)計(jì)10次填入表格.
時(shí)間/分鐘234567891011
明亮處數(shù)量/條
陰暗處數(shù)量/條
(4)實(shí)施計(jì)劃
(5)得出結(jié)論:通過(guò)計(jì)算全班平均值,若黃粉蟲(chóng)大都集中在陰暗的一邊,則可以得出結(jié)論是黃粉蟲(chóng)適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)的分布.
(6)表達(dá)交流:在研究一種條件(光)對(duì)研究對(duì)象(黃粉蟲(chóng))的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡,有的植物細(xì)胞還要有葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)
C.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞呼吸作用的場(chǎng)所都在線粒體
D.大蒜的味道來(lái)自于細(xì)胞中細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞的分裂過(guò)程是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,則一個(gè)正常的細(xì)胞連續(xù)分裂5次可得到的細(xì)胞數(shù)是( 。
A.2個(gè)B.10個(gè)C.125個(gè)D.32個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案