16．用于“綠葉在光下制造有機物”實驗的天竺葵，應(yīng)該先放在哪種條件下一晝夜，其主要目的是（　�。�
A．黑暗  消耗葉片內(nèi)儲存的淀粉
B．有光   消耗葉片內(nèi)的葉綠素
C．氧氣充足 儲備光合作用的原料
D．二氧化碳充足 提高光合作用的效率

分析 《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．
實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗．

解答 解：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中原有淀粉；這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點，特別是理解掌握隔水加熱的原理、目的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．顯微鏡是探索生命的工具．下列有關(guān)顯微鏡的使用方法敘述正確的是（　�。�
A．鏡筒下降時，眼睛一定要注視目鏡內(nèi)的物像
B．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡前后所觀察到的物像都是倒像
C．移動裝片的方向與顯微鏡下物像運動的方向相同
D．物鏡和目鏡的放大倍數(shù)越大，顯微鏡下看到的細胞數(shù)目也越多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．分析材料，解答問題：
    生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，開發(fā)具有旅游價值的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)產(chǎn)品、田園風光，是一種新型的“農(nóng)業(yè)+旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，也是一種新型園林形式一一觀光的形式．山區(qū)因其特殊的地形地貌，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有良好的資源基礎(chǔ)，可以在荒山上種植各種果樹和茶葉，培育園林綠化樹種、花卉、盆景，還可以在房前屋后、塑料大棚中種植各種瓜果、蔬菜．不施用農(nóng)藥和化肥，適當增施有機肥，可種出無毒無害的農(nóng)產(chǎn)品．每當春暖花開之時、或是碩果累累的秋天，游人如織，游玩采摘盡興之后，還有無公害綠色食品享用，深受都市人青睞．
（1）步入生態(tài)園區(qū)，會被塑料大棚中的反季節(jié)蔬菜所吸引．請你從有利于種子萌發(fā)、植株生長的角度考慮，冬天和早春塑料大棚的主要作用是克服溫度因素對植物生長的影響．
（2）菜農(nóng)向大棚中施加有機肥，經(jīng)過分解者的分解后可適當提高棚內(nèi)二氧化碳的含量，從而提高了蔬菜的光合作用的效率，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量．為了提高產(chǎn)量還可以夜間適當降低大棚內(nèi)溫度，可抑制蔬菜的呼吸作用作用，減少有機物的消耗．
（3）想感受清新的空氣，請到生態(tài)園區(qū)來．這里有最大的“空氣凈化器”一一綠色植物，能很好的維持生物圈中的碳-氧平衡．
 （4）來到盆景花卉區(qū)，你會被這里的美景迷�。晃挥慰腿滩蛔≡谖ψ訕渖霞粝乱欢螏~的枝條，先將其插在稀釋的紅墨水中，再把裝置放在陽光下照曬至葉脈微紅，最后將枝條縱向切開，觀察到莖的導管被染紅，由此他聯(lián)想到植物在開花結(jié)果期間需水量增大，吸收作用加強，此時所吸收的水分將主要用于植物的蒸騰作用．
（4）據(jù)了解，該生態(tài)園內(nèi)的樹木、花卉、盆景只能適度出售并及時補種，以防原有生態(tài)系統(tǒng)的平衡被破壞．因為生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，a、b、c、d表示心臟的四個腔，A、B表示人體的兩個器官，請據(jù)圖回答：
（1）B是肺
（2）若A是腎臟，則血管②中的血液與血管①中相比尿素含量減少．．
（3）近年來秋冬季節(jié)霧霾天氣較多，人體呼吸道吸入霧霾天的空氣后可能引發(fā)呼吸道和心血管病等方面的疾病，人體吸入顆粒物最早進入心臟的腔是b（用字母回答）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．以下是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）血管①②③④中流動脈血的是①．
（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，過程“1、2、3”叫做排泄．過程“2”排出的物質(zhì)有水、無機鹽、尿素等．
（3）假設(shè)圖中的a是淀粉的消化產(chǎn)物，那么在消化道中參與“淀粉→a”這一過程的消化液有唾液、腸液、胰液．
（4）小腸吸收的a進入循環(huán)系統(tǒng)后首先到達心臟的A腔（選填A、B、C、D）
（5）組織細胞內(nèi)分解有機物需要氧氣共同參與分解，百米賽跑時體內(nèi)的供能的文字表達式有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（6）上述各生理活動能順利進行，是受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1是桃花的基本結(jié)構(gòu)，圖2是桃果實的縱剖示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）①②③合稱為雌蕊，④和⑤合稱為雄蕊．
（2）圖1③（填序號）將來能發(fā)育成圖2中的[A]果實．
（3）圖2中的[B]是由胚珠發(fā)育成的，胚是由受精卵發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖甲所示的光合作用實驗：
①將此裝置移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉
綠素溶解到酒精中；
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三片葉片都變?yōu)樗{色，實驗失敗的原因是沒有將此裝置進行暗處理，葉片中原有的淀粉遇碘變藍．
（2）若各操作步驟正確，通過上述的對照實驗可以得出的結(jié)論是①二氧化碳是光合作用的原料②光是光合作用的必要條件．
（3）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動，在人體中只進行②表示的生理活動．在人體中生理活動②是由血液循環(huán)運輸來的氧氣通過氣體的擴散作用進入組織細胞，在組織細胞中的線粒體中完成的．式②中的能量最終來源是式①中的光能．
（4）分析乙圖，可以看出光合作用強度受溫度、光照強度的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人的胚胎在發(fā)育過程中，怎樣獲得營養(yǎng)和排出廢物？（　�。�
A．通過自己的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)B．通過臍帶和胎盤
C．通過泌尿系統(tǒng)   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．能消化淀粉的結(jié)構(gòu)有（　　）
A．口腔和小腸B．胃和小腸C．胃和大腸D．小腸和大腸

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