【題目】下列屬于動(dòng)物先天性行為的是
A. 猴子騎車 B. 談虎色變
C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) D. 老馬識(shí)途
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同卵雙胞胎幾乎長(zhǎng)得完全一樣,主要是因?yàn)樗麄儯?)
A. 是同一父母的后代 B. 具有相同的遺傳物質(zhì)
C. 是同時(shí)出生的 D. 生活條件相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“進(jìn)化樹”(如下圖)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.A代表原始生命,它生活在原始海洋中
B.A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干,其分類單位是界
C.鳥類和哺乳類都是由B古代爬行類進(jìn)化來(lái)的,C與蕨類植物的區(qū)別是用種子繁殖
D.從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由小體型到大體型,由水生到陸生,由低等到高等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列詩(shī)句中,哪一項(xiàng)不包含生命現(xiàn)象( )
A.春眠不覺(jué)曉 B.處處聞啼鳥
C.夜來(lái)風(fēng)雨聲 D.春風(fēng)吹又生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是( 。
A. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者 D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:
(1)請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,將光合作用概念圖補(bǔ)充完整
①②③
(2)圖中【④】是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是 , 它能使植物呈綠色。
(3)在實(shí)驗(yàn)中我們用來(lái)檢驗(yàn)是否含有淀粉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似,這種體色叫保護(hù)色,如枯葉蝶顏色枯黃,竹節(jié)蟲體表翠綠.用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析,動(dòng)物具有保護(hù)色的本質(zhì)原因是( )
A.主動(dòng)適應(yīng)
B.被迫適應(yīng)
C.變異作用
D.自然選擇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過(guò)酒精脫色,漂洗,最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:
(1)將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)
結(jié)果產(chǎn)生影響。
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理主要為了設(shè)立。
(3)幾小時(shí)以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,進(jìn)行
加熱。
(4)脫色過(guò)程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠色,脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是色。
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,可以看到葉片部分變藍(lán)。
(6)請(qǐng)完成下列概念圖:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程為________,②過(guò)程為________從而形成不同功能的組織.
(2)A,B,C三種細(xì)胞中________能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
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