1．自動調(diào)節(jié)能力最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．北方針葉林B．溫帶落葉闊葉林C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．熱帶雨林

分析 在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等．

解答 解：熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，氣候穩(wěn)定，由于陽光充足，整年基本上都很熱，同時助長了不同種類的植物．動植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)，因此自動調(diào)節(jié)能力最強．
故選：D．

點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．小秀喜歡養(yǎng)蠶，每天要摘大量桑葉來喂蠶．在養(yǎng)蠶的過程中，小秀產(chǎn)生了疑問：蠶天生喜歡吃桑葉嗎？于是，她打算做如下探究．請你和她一起做：
提出問題：蠶天生喜歡吃桑葉嗎？
作出假設(shè)：蠶是（或者不是）天生就喜歡吃桑葉．
制定計劃：在制定計劃時，和小秀一起思考并回答下列問題．
（1）實驗用蠶的來源：你的選擇是B（請?zhí)钭帜福?br />A．向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的蠶
B．購買即將孵化的卵，等待剛孵出的蠶
（2）對照試驗的設(shè)計：小秀根據(jù)本實驗的變量設(shè)計了以下兩組對照（以下每組對照除葉片種類不同外，其余條件都相同）
A．桑葉和芹菜葉        B．菠菜葉和薄荷葉
你打算選擇哪組？A（請?zhí)钭帜福?br />（3）每一組蠶的數(shù)量：
A．用一只蠶            B．用十只蠶
你的選擇是B（請?zhí)钭帜福?br />你的理由是：減小實驗誤差，增加探究的可信度．
實施計劃：略
分析結(jié)果，得出結(jié)論：
如果你們的實驗結(jié)果支持你們的假設(shè)，請問本次實驗探究你們的結(jié)論是什么？蠶是天生就喜歡吃桑葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．學(xué)習(xí)了兩棲動物的生殖和發(fā)育之后，同學(xué)們對青蛙的生活習(xí)性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對青蛙能否長時間在水中生活展開了激烈的爭論，有些同學(xué)認為能，有些同學(xué)認為不能，雙方各抒己見，互不相讓，最終李明同學(xué)倡議通過探究實驗來解決之一問題，你能幫助他們共同完成探究嗎？
（1）提出問題：青蛙能否長時間在水中生活？
（2）作出假設(shè)：青蛙不能長時間生活在水中．
（3）實驗設(shè)計：①取兩個大小相同的水槽，各放入幾塊相同的石塊，便于青蛙登陸生活，并編號為甲、乙．②在甲水槽中放入適量的水，不淹沒石塊，在乙水槽中放入較多的水，使水淹沒石塊．③把四只大小，活動情況相同的青蛙平均分成兩組，同時放入甲乙水槽中．④把兩水槽放在相同（相同或不相同）的環(huán)境中，并定時飼喂適量的食物．⑤觀察記錄青蛙的生活情況．
實驗中設(shè)計甲乙兩組水槽的目的是設(shè)置對照實驗．
（4）實驗現(xiàn)象：一天后，甲中的青蛙正�；钪�，乙中的青蛙死亡．
（5）實驗結(jié)論：青蛙不能長時間生活在水中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)摸式圖，對該圖描述不正確的是（　�。�
A．④為大豆種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．①將發(fā)育成植株的莖，③將發(fā)育成植株的葉
C．⑥是新生植物體的幼體
D．該土豆種子中沒有胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小紅見媽媽買了一些韭黃，感到奇怪，就問媽媽：“韭黃怎么不是綠色的呢？”媽媽說：“在暗處時韭菜就變成韭黃．”小紅聽說后，就想利用學(xué)過的探究實驗的原理進行探究，其做法如下：
（1）提出問題：光能影響葉綠素的形成嗎？
（2）作出假設(shè)：光對葉綠素的形成有影響．
（3）實驗設(shè)計：去一定量的韭菜種子平均分成兩份，分別放入甲、乙兩個相同的容器中，保證種子的萌發(fā)條件．將甲放到下培養(yǎng)，將乙放到處培養(yǎng)．幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是黃白的．
（4）此實驗的變量是光；甲容器的作用是對照；
（5）結(jié)論是：葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如果A代表有耳垂基因，a代表無耳垂基因，寫出基因型相對應(yīng)的表現(xiàn)型：
AA：有耳垂   Aa：有耳垂   aa：無耳垂．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我國在四川臥龍建立的自然保護區(qū)保護的是（　　）
A．金絲猴B．揚子鱷C．大熊貓D．華南虎

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．請結(jié)合圖示回答下列有關(guān)生物學(xué)問題（“[]”填字母，“橫線”填具體文字）．

（1）與甲相比，大豆根尖伸長區(qū)細胞特有的結(jié)構(gòu)有細胞壁、液泡．
（2）圖乙內(nèi)合成有機物的結(jié)構(gòu)是[A]葉綠體，表示有機物合成的反應(yīng)式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣．
（3）圖丙的葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．?dāng)?shù)據(jù)的收集一般要取平均值，這是為了（　�。�
A．湊數(shù)B．好看
C．數(shù)據(jù)越多越好D．避免偶然性、減小誤差

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