9.下列關(guān)于青蛙的描述中錯誤的是( 。
A.青蛙是由受精卵發(fā)育而來的
B.幼體蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)像魚
C.幼體蝌蚪靠尾運動、靠鰓呼吸
D.青蛙幼體和成體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大,是完全變態(tài)發(fā)育

分析 青蛙是典型的兩棲動物,兩棲動物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過渡期.多數(shù)兩棲動物需要在水中產(chǎn)卵,發(fā)育過程中有變態(tài),幼體(蝌蚪)接近于魚類,而成體可以在陸地生活,兩棲動物為雌雄異體,體外受精(水中受精)卵生,生殖發(fā)育離不開水;幼體必須生活在水中,像一條小魚,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸.所以青蛙生殖發(fā)育的特點是體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育.

解答 解:A、青蛙個體發(fā)育的起點是受精卵,A正確;
BC、青蛙的幼體必須生活在水中,像一條小魚,用鰓呼吸,靠尾運動,BC正確;
D、青蛙幼體和成體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大,是變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育是某些昆蟲的發(fā)育,如蜜蜂,D錯誤.
故選:D

點評 兩棲動物的生殖和發(fā)育內(nèi)容較為瑣碎,需細心理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于昆蟲的說法不正確的是( 。
A.翅和足都著生在胸部B.是節(jié)肢動物中種類最多的一類
C.身體分為頭、胸、腹三部分D.都能飛

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.閱讀下面的材料,回答問題:
一種由EHEC(腸出血性大腸桿菌)耐抗生素細菌導(dǎo)致的急性腸道疾病曾在德國爆發(fā),使整個歐洲陷入恐慌.當時,德國腸出血性大腸桿菌感染者人數(shù)達4000人,死亡病例34例,800多名患者出現(xiàn)嚴重并發(fā)癥--溶血性尿毒綜合癥.疫情曾蔓延至歐盟所有的國家,世界各地不得不加大對來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗力度.
(1)據(jù)資料可知“急性腸道疾病”屬于傳染。▊魅静』蚍莻魅静。
(2)EHEC(腸出血性大腸桿菌),它的細胞結(jié)構(gòu)與動植物細胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是EHEC無成形的細胞核.
(3)EHEC(腸出血性大腸桿菌)耐抗生素細菌是急性腸道疾病的病原體.從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,腸出血性大腸桿菌感染者屬于傳染源.
(4)世界各地加大對來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗力度,并進行嚴格的消毒,從預(yù)防傳染病的措施來看,這種做法屬于切斷傳播途徑.
(5)假如EHEC侵入人體后,會刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)是抗體,這種免疫類型屬于特異性免疫;若口服細菌性痢疾疫苗,能否預(yù)防該病,為什么?不能,抗體具有專一性,細菌性痢疾疫苗刺激淋巴細胞產(chǎn)生的抗體只能清除EHEC,對細菌性痢疾無效.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請仔細閱讀下列材料,分析并回答問題:
據(jù)2003年統(tǒng)計,地球上的森林以平均每年18萬平方千米的速度減少.森林是動植物、真菌、細菌等多種生物的天然家園,森林減少預(yù)示著生物多樣性的喪失.為了保護生物的多樣性,2012年的世界環(huán)境日聯(lián)合國主題是“綠色經(jīng)濟,你參與了嗎?”該主題旨在喚起社會公眾對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認識和自覺行動,引起人們關(guān)注生態(tài),關(guān)注物種,關(guān)注生物基因資源.
(1)生物家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等多種生物,它們共同構(gòu)成生物種類多樣性.其中,被生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)、命名和記錄的生物中70%以上是動物.
(2)在地球上,不同種生物體內(nèi)所攜帶的基因是不同的,即使是同種生物,不同個體的基因也不盡相同,它們共同構(gòu)成基因多樣性.
(3)地球上有種類繁多的生態(tài)系統(tǒng),它們構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)多樣性,其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,它包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.洗面筋時洗出的白色物質(zhì)是淀粉,剩下的黃白色膠狀物即面筋是蛋白質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示人體消化、吸收的生理過程,序號①至⑤表示消化液,其中⑤為腸液,縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物,分析如圖回答問題:

(1)消化液②是胃液,b表示氨基酸.
(2)消化液①是唾液,含有的唾液定粉酶能將淀粉分解成麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.從生物學(xué)的角度分析,詩句“梁上有雙燕,翩翩雄與雌.…青蟲不易捕,黃口無飽期,須臾十來往,猶恐巢中饑”主要反映了( 。
A.燕子在梁上B.燕子是成雙成對的
C.燕子生兒育女很辛苦D.生物有繁殖后代的本能

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是哺乳動物牙齒示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)兔等草食性動物的牙齒應(yīng)是圖甲.狼等肉食應(yīng)是圖乙.
(2)圖中C 的作用是適于撕裂食物.
(3)與家兔食性有關(guān)的特征還有盲腸 發(fā)達.
(4)哺乳動物的主要特征胎生、哺乳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色的是下列哪一種營養(yǎng)成分( 。
A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.脂肪D.維生素C

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同步練習(xí)冊答案