【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關系,請回答:
(1)圖中的植物制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其他生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____.
(2)圖中屬于消費者的有_____(填圖中數(shù)字).
(3)3和2之間屬于_____關系.
(4)請寫出圖中的食物鏈_____.
(5)1和3是影響2生活的_____因素,當2數(shù)量增多時,1的數(shù)量會減少,3的數(shù)量會增多,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____.
(6)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是_____.
【答案】 生產者 2、3 捕食 1→2→3(或樹→蟲→鳥) 生物 一定的自動調節(jié)能力 非生物成分(或陽光、空氣、水等)
【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。圖中,1樹是生產者,2蟲、3鳥都是消費者,4細菌、真菌是分解者。
(1)圖中的植物制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其他生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產者。
(2)2蟲、3鳥都是動物,必須直接或間接吃植物,因此圖中屬于消費者的有 2、3。
(3)3鳥吃2蟲,因此3和2之間屬于捕食關系。
(4)食物鏈不包括4分解者,因此圖中的食物鏈是1→2→3(或樹→蟲→鳥)。
(5)1樹和3鳥是影響2蟲生活的生物因素,當2數(shù)量增多時,1的數(shù)量會減少,3的數(shù)量會增多,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。
(6)1樹是生產者,2蟲、3鳥都是消費者,4是分解者,因此要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是非生物成分(或陽光、空氣、水等)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是
①用酒精去掉葉綠素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜
⑤把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒
A. ④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤①⑥
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某遺傳病家族系譜圖(Ⅰ:親代,Ⅱ:子一代,Ⅲ:子二代,基因用A或a表示).請據(jù)圖回答.
(1)該病是由(填“顯性”或“隱性”)基因控制.
(2)Ⅱ4的基因組成是 , 若Ⅱ4與基因組成為Aa的男性結婚,婚后所生的孩子患遺傳病的幾率是 .
(3)圖中基因組成可能是AA或Aa的有 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】能正確表示家蠶完全變態(tài)發(fā)育過程的是( 。
A. 幼蟲→蛹→成蟲 B. 卵→幼蟲→蛹→成蟲
C. 卵→若蟲→成蟲 D. 卵→蛹→幼蟲→成蟲
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩種不同類型的生物細胞模式,請分析回答:
(1)如圖中表示植物細胞的是_____圖.從圖中可以看出,甲、乙兩種細胞在形態(tài)結構上有較大的差別,比如甲不具有的,乙有的能量轉換器是[]_____.
它們的差別主要是由[]_____決定的,它是細胞的控制中心.
(2)若將細胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結構是圖中的[]_____,它的作用是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)請你結合此實驗的操作過程,將圖中操作步驟正確排序__.
(2)圖②的目的是__;圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是__.
(3)將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下該葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的__溶解于酒精中,直到葉片變成__.脫色時為什么要隔水加熱?__.
(4)脫色后滴加碘液,觀察實驗結果,變藍色的部分是__(填“見光部分”或“遮光部分”)
(5)本實驗得出的結論:淀粉是光合作用的產物,__是光合作用的必要條件.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com