8.實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑是( 。
A.植樹種草B.建立自然保護(hù)區(qū)C.退耕還林還草D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

分析 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要,是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新模式.生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級(jí)利用.

解答 解:生態(tài)農(nóng)業(yè):以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網(wǎng),內(nèi)部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,是?shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.故題干說(shuō)法正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列哪項(xiàng)是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物( 。
A.大熊貓B.揚(yáng)子鱷C.白鰭豚D.野馬

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.過(guò)去吃糠咽菜,很少有人患腳氣病,而現(xiàn)在一些長(zhǎng)期吃精米、精面的人卻容易患腳氣病,這是因?yàn)榫、精面中缺少哪一種維生素?維生素B1

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.根生長(zhǎng)的主要部位是( 。
A.根尖B.與莖相連處C.中間部分D.具有根毛的地方

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.從無(wú)到有B.從低等到高等C.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜D.從陸生到水生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園,到三味書屋》,閱讀后回答問(wèn)題.
不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴.
(1)請(qǐng)將文中所描述的生物分為兩類:一類是植物,另一類是動(dòng)物. 
(2)在百草園中影響蟋蟀生存的因素包括生物因素和非生物因素.其中前者包括合作、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生等關(guān)系,后者包括水、空氣、光、溫度、土壤等.
(3)蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地,這說(shuō)明生物必須依靠環(huán)境而生存.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.植物體的所有活細(xì)胞都在進(jìn)行著呼吸,呼吸作用一旦停止,植物的各種生命活動(dòng)就會(huì)因缺乏能量而終止.下列選項(xiàng)中,不能表明植物進(jìn)行了呼吸作用的是(  )
A.堆放的白菜被老鼠啃噬
B.剛收割的玉米種子堆散放出熱氣
C.走進(jìn)儲(chǔ)存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱
D.潮濕的小麥種子堆周圍的空氣能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項(xiàng)羽心想:這是天意,遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.其實(shí)“霸王死于此”幾個(gè)字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的,招來(lái)了許多螞蟻.項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡.生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”,小明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),作出了假設(shè):螞蟻愛(ài)吃甜的食物.實(shí)驗(yàn)材料:螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫.請(qǐng)你針對(duì)他這個(gè)假設(shè)回答下列問(wèn)題.
(1)螞蟻能夠圍成大字并非天意,是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖,螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為,從獲得的途徑獲得的途徑上看屬于先天性行為.
(2)當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí),會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角來(lái)進(jìn)行信息交流,召呼同伴一起把食物搬回蟻穴.像螞蟻一樣,具有這些特征的行為稱之為社群行為.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是甜食.
(4)預(yù)期會(huì)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是螞蟻爬向白糖.
(5)根據(jù)預(yù)期的現(xiàn)象得出的結(jié)論是螞蟻愛(ài)吃甜的食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖和菜豆幼苗模式圖,據(jù)圖回答:

(1)相比圖1,圖2特有的結(jié)構(gòu)是J,在玉米種子的剖面上滴碘液,被染成藍(lán)色的是圖2中的J,證明玉米種子成分中含有淀粉.  圖1、圖2貯存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分別是子葉和胚乳.圖一和圖二所示之所以分屬兩個(gè)類群,主要是由于圖1中E和圖2中K數(shù)量不同.
(2)G胚芽將來(lái)發(fā)育成幼苗的A;幼苗的[C]主根由種子的[B]胚根直接發(fā)育而成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案