Question

17．傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，作出了假設：螞蟻愛吃甜的食物．實驗材料：螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫．請你針對他這個假設回答下列問題．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從獲得的途徑獲得的途徑上看屬于先天性行為．
（2）當一只工蟻發(fā)現食物時，會與其它螞蟻碰撞觸角來進行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．像螞蟻一樣，具有這些特征的行為稱之為社群行為．
（3）這個實驗的變量是甜食．
（4）預期會看到的實驗現象是螞蟻爬向白糖．
（5）根據預期的現象得出的結論是螞蟻愛吃甜的食物．

Answer 1

分析 科學探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

解答 解：（1）動物的行為多種多樣，從獲得的途徑看，動物的行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失． 學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．螞蟻的取食行為從獲得的途徑看屬于先天性行為，是生來就會的，受遺傳物質的控制．
（2）動物的社會行為具有以下特點：群體內部有明顯的組織；成員之間有明確的分工；有的哺乳動物群體內還有明顯的等級．群體中分工合作時進行信息交流的方式是：聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等．
（3）該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物，所以變量是糖．
（4）預期會看到的實驗現象是螞蟻爬向白糖．
（5）得出結論：螞蟻愛吃甜的食物．
故答案為：（1）先天性；
（2）社會；
（3）甜食；
（4）螞蟻爬向白糖；
（5）螞蟻愛吃甜的食物．

點評 科學探究是探索生命的重要方法，本題考查了科學探究的主要環(huán)節(jié)，要求學生必須掌握，并學會運用．