7.柑桔大實(shí)蠅俗稱“柑蛆”,又名桔大食蠅,柑桔大果蠅.被害果稱“蛆果”、“柑蛆”,是國際國內(nèi)植物檢疫性有害生物.自20世紀(jì)60-70年代開始發(fā)生以來,疫情呈逐年加重趨勢.由于其發(fā)生面積大,危害損失重,疫區(qū)果實(shí)不準(zhǔn)外銷,給果農(nóng)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失,已成為柑桔生產(chǎn)上的第一大蟲害.(圖1)是柑桔大實(shí)蠅的部分圖解,(圖2)是葉蟬發(fā)育過程中的三種蟲態(tài)圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖①中危害柑桔的蛆蟲是大實(shí)蠅的幼蟲階段.
(2)用箭頭和圖中標(biāo)號②③④⑤表示出大實(shí)蠅發(fā)育的先后順序:⑤③④②,此發(fā)育過程為完全變態(tài).
(3)葉蟬的發(fā)育屬于不完全變態(tài),和大實(shí)蠅的發(fā)育過程比,少了蛹期.

分析 昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同.差異很大.圖中:①為大實(shí)蠅的幼蟲寄生在柑橘中,②成蟲,③幼蟲,④蛹,⑤受精卵.

解答 解:(1)柑橘大實(shí)蠅幼蟲在果實(shí)內(nèi)部穿食瓤瓣,常使果實(shí)未熟先黃,黃中帶紅,且被害果實(shí)嚴(yán)重腐爛.該蟲4月下旬成蟲,7至9月份受精卵孵化幼蟲,蛀果危害.
(2)(3)全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期.大實(shí)蠅的發(fā)育經(jīng)過⑤受精卵,③幼蟲,④蛹,②成蟲四個(gè)階段,這種發(fā)育過程屬于完全變態(tài),屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蝴蝶.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.與大實(shí)蠅相比,葉蟬不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是④蛹期.
故答案為:
(1)幼蟲  
(2)⑤③④②;完全 
(3)不完全;蛹

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲的發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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17.“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,下列哪項(xiàng)不是鳥類適于飛翔的外形特點(diǎn)( 。
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18.我們每天要呼吸兩萬多次,呼吸時(shí)吸入的氧氣最終在哪里被利用( 。
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2.甘蔗有紅皮甘蔗和綠皮甘蔗兩個(gè)品種,若用紅皮甘蔗進(jìn)行營養(yǎng)繁殖,則栽培出的甘蔗是(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖顯示顯微鏡操作的步驟,據(jù)圖回答問題.
(1)圖1所示的操作步驟是對光.該步驟完成的依據(jù)是看到明亮的視野.
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(3)三個(gè)圖所示步驟的操作順序是:1→2→3.

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19.用線將以下動(dòng)物類群與對應(yīng)的特征連接起來

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16.蟑螂是晝伏夜出的昆蟲,科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為的把實(shí)驗(yàn)室的白天與黑夜加以顛倒,大約一周后,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里出來活動(dòng),盡管這時(shí)實(shí)際上是白天.請分析說明:
(1)若根據(jù)動(dòng)物行為的功能分,蟑螂有規(guī)律地晝伏夜出行為是節(jié)律行為;若根據(jù)動(dòng)物行為的發(fā)生順序來分,蟑螂有規(guī)律地晝伏夜出行為是先天性行為,是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的.
(2)根據(jù)研究結(jié)果,你認(rèn)為放毒誘殺蟑螂的最佳時(shí)間應(yīng)該是:黑夜.
(3)我們知道:蟑螂的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,而且在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面若蟲與成蟲相似,像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài)發(fā)育.而像蠶的發(fā)育過程比蟑螂多了一個(gè)蛹的時(shí)期,因此蠶的發(fā)育過程被稱作完全變態(tài)發(fā)育.此外,昆蟲在發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.課堂上,潘老師組織同學(xué)們用橡皮泥做模擬實(shí)驗(yàn)來模擬細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象.如圖1中,同學(xué)們模擬細(xì)胞的哪種生命現(xiàn)象?細(xì)胞分裂.這一過程中最引人注目的事情是出現(xiàn)如圖2所示的染色體加倍,它們復(fù)制并平均分配到子細(xì)胞中.

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