【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是( )
A.捕食 B.合作 C.競爭 D.食物網(wǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)下圖的四個實驗裝置,判斷下題的正確與錯誤
【1】甲裝置可以用來探究植物的光合作用
【2】乙裝置驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
【3】丙裝置所示實驗,a和b形成一組對照實驗,其變量是葉片
【4】丁裝置可以用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體產(chǎn)生屈肘和伸肘動作的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉,圖中骨骼肌中間較粗的部分是[②]_____,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[①]_____。
(2)甲、乙兩圖中示意產(chǎn)生伸肘動作的是__,此時肱三頭肌處于_____(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。
(3)人體能產(chǎn)生運(yùn)動,是因為骨骼肌受到_____傳來的刺激而收縮,再牽動骨繞著_____活動。
(4)由于骨骼肌只能收縮_____骨而不能將骨復(fù)位,可見所有與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互____活動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實驗 :
①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。 ③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測,獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請分析回答:
(1)實驗中設(shè)置乙房間的目的是__________。
(2)實驗結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸_________,且速度比乙房間________,由此可得出結(jié)論:_____________________。
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子。結(jié)合以上探究的結(jié)論,從治理空氣污染角度出發(fā),這對你有什么啟示?______________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖,圖中A、B是兩種不同的氣體,①、②是兩種不同的液體。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是
A. ①和②的成分完全相同
B. A是氧氣,B是二氧化碳
C. 據(jù)圖判斷此血管為小動脈
D. 組織細(xì)胞中B濃度低于②處
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的一般步驟順序是( )
①提出問題②制定計劃③作出假設(shè)④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)與交流.
A.②④①⑥③⑤ B.②④①⑥⑤③
C.④②①⑥⑤③ D.①③②④⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是( 。
A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時期
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小腸嚴(yán)重吸收不良病人,采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng),全營養(yǎng)液的組成成分不能含有( )。
A.蛋白質(zhì) B.葡萄糖 C.無機(jī)鹽和維生素 D.氨基酸
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