【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后描述的是

A捕食 B合作 C競爭 D食物網(wǎng)

【答案】A

【解析】

試題分析:環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等螳螂捕蟬,黃雀在后體現(xiàn)了生物對生物的影響。螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂屬于捕食關(guān)系;體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)下圖的四個實驗裝置,判斷下題的正確與錯誤

1甲裝置可以用來探究植物的光合作用

2乙裝置驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是二氧化碳

3丙裝置所示實驗,a和b形成一組對照實驗,其變量是葉片

4丁裝置可以用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體完成氣體交換的主要場所是

A. B. C. 氣管 D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體產(chǎn)生屈肘和伸肘動作的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉,圖中骨骼肌中間較粗的部分是[②]_____,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[①]_____。

(2)甲、乙兩圖中示意產(chǎn)生伸肘動作的是__,此時肱三頭肌處于_____(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

(3)人體能產(chǎn)生運(yùn)動,是因為骨骼肌受到_____傳來的刺激而收縮,再牽動骨繞著_____活動。

(4)由于骨骼肌只能收縮_____骨而不能將骨復(fù)位,可見所有與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互____活動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實驗 :

①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi),通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。 ③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測,獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請分析回答:

(1)實驗中設(shè)置乙房間的目的是__________。

(2)實驗結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸_________,且速度比乙房間________,由此可得出結(jié)論:_____________________。

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子。結(jié)合以上探究的結(jié)論,從治理空氣污染角度出發(fā),這對你有什么啟示?______________ 。

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【題目】如圖為血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖,圖中A、B是兩種不同的氣體,①、②是兩種不同的液體。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是

A. ①和②的成分完全相同

B. A是氧氣,B是二氧化碳

C. 據(jù)圖判斷此血管為小動脈

D. 組織細(xì)胞中B濃度低于②處

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究的一般步驟順序是

提出問題制定計劃作出假設(shè)實施計劃得出結(jié)論表達(dá)與交流

A②④①⑥③⑤ B②④①⑥⑤③

C④②①⑥⑤③ D①③②④⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是( 。

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小腸嚴(yán)重吸收不良病人,采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng),全營養(yǎng)液的組成成分不能含有 。

A蛋白質(zhì) B葡萄糖 C無機(jī)鹽和維生素 D氨基酸

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同步練習(xí)冊答案