【題目】下圖是人們常用的一種繁殖果樹的方法，請據(jù)圖回答

（1）圖________屬于芽接 ， 圖________屬于枝接。

（2）圖中①稱為_________，②稱為_________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的_________緊密結(jié)合，以確保①的成活。

（3）在圖乙中若①表示黃桃的芽，②表示毛桃的枝條，枝條成活并在開花后授以蟠桃的花粉，所結(jié)桃子可供食用部分的味道接近于__________。

【答案】乙甲接穗砧木形成層黃桃

【解析】

嫁接是直接把一種植物的枝條或芽，接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體，嫁接屬于無性生殖。

（1）圖乙屬于芽接，圖甲屬于枝接。枝接：凡是以枝條為接穗的嫁接方法統(tǒng)稱為技接。芽接：凡是以芽為接穗的稱為芽接。

（2）①稱為接穗，②稱為砧木。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①接穗的成活。
（3）嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此黃桃是接穗，則得到的桃可食部分的性狀就相似于黃桃；授以蟠桃的花粉，經(jīng)過受精之后形成受精卵，受精卵發(fā)育成種子的胚，因此蟠桃的遺傳物質(zhì)只在種子里，而不在可食用部分，即不在果肉和果皮中，所以可食用部分的性狀相似于黃桃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，具有成形細(xì)胞核的是（ ）

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．病毒 D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】填空完成人的生殖與發(fā)育過程：

①_____②_____③_____④_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列框架圖內(nèi)的空格補(bǔ)充完整。

________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是人的耳和腦的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在聽覺形成過程中，聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動是在圖中[C]_____產(chǎn)生的．聽覺的形成在_____．

（2）小洋同學(xué)過年時(shí)放鞭炮，不小心右耳被震聾，損傷部位最可能的是[F]_____． 他的教訓(xùn)告訴我們，遇到巨大的聲響時(shí)要閉嘴、_____，以免耳被震聾．

（3）體操運(yùn)動員動作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其[_____]（填圖中的序號）發(fā)達(dá)

（4）B是_____，它有一些調(diào)節(jié)_____等基本生命活動中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜥蜴的尾部受到外界刺激時(shí)，能夠自行脫落。斷尾能自主彈跳和扭動，從而轉(zhuǎn)移捕食者的注意力，為自身逃跑爭取時(shí)間。

（1）蜥蜴屬于脊椎動物中的_________綱。蜥蜴斷尾現(xiàn)象是經(jīng)過長期自然選擇形成的對環(huán)境的適應(yīng)，從行為的獲得途徑劃分，屬于_________行為。

（2）具有尾自切能力的蜥蜴通常會在斷尾處發(fā)生如下變化：斷尾截面愈合→形成再生芽基→芽基細(xì)胞分裂及_________→產(chǎn)生新的_________、肌肉等組織→再生出新尾。

（3）為探究斷尾對蜥蜴運(yùn)動能力的影響，研究人員選取若干只成體蜥蜴進(jìn)行下表預(yù)處理。然后將每只實(shí)驗(yàn)個(gè)體放入一定長度的跑道一端，用毛刷輕輕敲打蜥蜴，使其跑完全程，記錄停頓次數(shù)和最大可持續(xù)距離。實(shí)驗(yàn)分別在30℃和24℃條件下進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。

組別

預(yù)處理方式

甲

進(jìn)行斷尾處理，移入30℃氣候室適應(yīng)24小時(shí)

乙

A

丙

不進(jìn)行斷尾處理，移入24℃氣候室適應(yīng)24小時(shí)

丁

B

①四組蜥蜴的雌雄比例應(yīng)該____________。

②與甲形成對照的乙組預(yù)處理方式A為___________________，與丙形成對照的丁組預(yù)處理方式B為___________________。

③分別比較甲乙組、丙丁組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為，斷尾的蜥蜴停頓次數(shù)__________，最大可持續(xù)距離_____________。據(jù)此可得出的結(jié)論是，________________________________________。

④比較__________兩組實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，溫度對未斷尾的蜥蜴運(yùn)動能力也有一定影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎臟是人體的重要器官。研究發(fā)現(xiàn)，糖尿病患者病程早期已經(jīng)出現(xiàn)不同程度的腎損傷。

（1）糖尿病患者血液中過多的葡萄糖經(jīng)過________（填序號）時(shí)，引起上皮細(xì)胞損傷，影響了腎小球的__________作用，導(dǎo)致血漿中大分子_________（物質(zhì)）進(jìn)入原尿。

（2）原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，高濃度的葡萄糖是否會對腎小管造成影響？研究人員將腎小管上皮細(xì)胞置于不同濃度葡萄糖溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。與對照組相比____________________,說明高濃度的葡萄糖會對腎小管造成損傷，且波動高糖組損傷更大。

組別

葡萄糖濃度（mmol/L）

上皮細(xì)胞凋亡率（%）

對照組

5．5

3．61

穩(wěn)定高糖組

25．0

14．86

波動高糖組

5．5/25．0

26．44

（3）觀察發(fā)現(xiàn)，腎小管不同區(qū)段的上皮細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)存在差異，如圖所示。研究顯示，當(dāng)?shù)蛲霭l(fā)生在圖中a細(xì)胞所在區(qū)段時(shí)，對腎小管_________原尿中的無機(jī)鹽、葡萄糖等影響最大。請從細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的角度解釋原因____________________、____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼻黏膜的功能是 ( )

①粘住灰塵 ②濕潤空氣 ③殺死病毒 ④阻擋病菌 ⑤溫暖空氣 ⑥氣體交換

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑥ D. ①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒感染引起的呼吸道傳染病，可侵犯多種器官，常引起腦膜腦炎、睪丸炎、卵巢炎等并發(fā)癥。某地一所小學(xué)出現(xiàn)流行性腮腺炎疫情，在流行發(fā)病期間對該校六個(gè)年級30個(gè)班級，共1471人，發(fā)病情況、處置措施等情況進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下。

（1）腮腺炎病毒的生活方式是_______在腮腺、睪丸和卵巢等腺器官的組織細(xì)胞中。當(dāng)腮腺炎發(fā)生時(shí)，腮腺導(dǎo)管部分阻塞使唾液無法及時(shí)排出，導(dǎo)致唾液潴留引起劇烈脹痛。據(jù)此判斷，腮腺屬于_________(選填“內(nèi)分泌”或“外分泌”)腺。

（2）對該小學(xué)疫情發(fā)生情況進(jìn)行研究用到的主要研究方法是________。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首發(fā)病例發(fā)生在9月6日，截至到9月21日，累計(jì)發(fā)病人數(shù)達(dá)________人。

（3）造成了疫情擴(kuò)大的原因是，一方面初期沒有對患者及時(shí)隔離，另一方面，從腮腺炎病毒侵染人體到發(fā)病時(shí)間較長，約12~25天。其中攜帶病毒的兒童屬于__________，可以散播病原體。

（4）疫情發(fā)生后，除了停課處理，還有很多孩子應(yīng)急接種了腮腺炎疫苗。接種疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的_______，疫苗注射進(jìn)入人體，可引發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，產(chǎn)生______。通過上述措施的綜合應(yīng)用，有效控制了疫情。

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