【題目】請(qǐng)根據(jù)生物進(jìn)化及生物多樣性的有關(guān)內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:

(1)生物進(jìn)化是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程,其中最直接的證據(jù)是化石,科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn),說(shuō)明_________

(2)關(guān)于生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)有很多,現(xiàn)在普遍認(rèn)可的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),它認(rèn)為_____是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

(3)生物多樣性的實(shí)質(zhì)是_____的多樣性,保護(hù)生物多樣性的根本措施是_____。

(4)要了解生物的多樣性,保護(hù)生物的多樣性,都需要對(duì)生物進(jìn)行分類。科學(xué)的分類方法中,分類單位中的生物共同特征最少的是____,分類單位中的生物親緣關(guān)系最近的是______。

【答案】兩棲類、爬行類和哺乳動(dòng)物的化石依次在越來(lái)越晚的地層中出現(xiàn) 遺傳和變異 基因 保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【解析】

在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù),科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。

(1)在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù),科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是:原始魚(yú)類原始兩棲類原始爬行類原始鳥(niǎo)類和哺乳類。因此,魚(yú)類的化石在比較古老的地層中出現(xiàn),而兩棲類、爬行類和哺乳類動(dòng)物的化石則依次在越來(lái)越晚近的地層中出現(xiàn)。

(2)生物普遍具有遺傳和變異的特性,生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是不定向的,沒(méi)有變異就沒(méi)有生物進(jìn)化,遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)

(3)生物多樣性除種類的多樣性,還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性其中,種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性,保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

(4)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種。分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,親緣關(guān)系越近。分類單位中的生物共同特征最少的是界,種是最小的單位,一種生物就是一個(gè)物種,同種的生物共同特征最多,親緣關(guān)系最近。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于尿液形成過(guò)程,說(shuō)法不正確的是(   )

A. 原尿形成的部位是腎小囊腔

B. 尿液中尿素含量增高是因?yàn)樗恢匚?/span>

C. 尿中不含葡萄糖是因?yàn)槠咸烟遣荒鼙贿^(guò)濾

D. 大分子蛋白質(zhì)不能被過(guò)濾,所以原尿中蛋白質(zhì)含量低

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一次人工呼吸的模擬訓(xùn)練中,李明同學(xué)采取了以下急救措施,其中不正確的是

A. 將被救者放在空氣流通的場(chǎng)所

B. 清除被救者口鼻內(nèi)異物和污物

C. 將被救者頸下墊高,頭后仰

D. 捏著被救者鼻孔,口對(duì)口用力吹氣和吸氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】福鼎白茶主要有白毫銀針、白牡丹、貢眉、壽眉等品種,這體現(xiàn)了

A. 生物種類多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 生物基因多樣性 D. 生物數(shù)量多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】河蚌體表的貝殼的形成是

A. 水中的某些物質(zhì)沉積在河蚌體表B. 河蚌的珍珠層不斷增厚所致

C. 貝殼內(nèi)的斧足不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果D. 外套膜的分泌物形成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一項(xiàng)研究顯示現(xiàn)代鳥(niǎo)類瀕;蚴艿酵{的原因,如下表所示:

瀕危原因

倫獵

棲息地的喪失

外來(lái)物種入侵

其它原因

鳥(niǎo)類

20%

60%

12%

8%

結(jié)合表中數(shù)據(jù)回答:

(1)你認(rèn)為鳥(niǎo)類受威脅的主要原因是什么?_____。

(2)保護(hù)瀕危烏類應(yīng)從_____多樣性、_____多樣性和_____多樣型三個(gè)層面采取措施。保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是_____。

(3)若發(fā)現(xiàn)有人在售賣野生鳥(niǎo)類,作為中學(xué)生的你該怎么做?_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】手背上可見(jiàn)的“青筋”及中醫(yī)“號(hào)脈”的“脈”分別是( 。

A. 靜脈、動(dòng)脈B. 動(dòng)脈、靜脈

C. 毛細(xì)血管、動(dòng)脈D. 毛細(xì)血管、靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體進(jìn)行消化和吸收主要部位是

A. 口腔B. C. 小腸D. 大腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題:

材料一:4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)震,中國(guó)西藏震感強(qiáng)烈.截至4月29日,地震及其余震共造成西藏自治區(qū)14個(gè)縣近30萬(wàn)人不同程度受災(zāi),地震發(fā)生后,衛(wèi)生部門迅速開(kāi)展災(zāi)區(qū)疫情防控,重點(diǎn)進(jìn)行水源地保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)消毒.垃圾處理等工作。

材料二:《楚天都市報(bào)》4月27日?qǐng)?bào)道:昨日,省衛(wèi)計(jì)季官方網(wǎng)站公布,經(jīng)中國(guó)疾病預(yù)防控制中心復(fù)核,湖北省確認(rèn)首例H7N9禽流感病例.H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的一種呼吸道傳染病,主要傳染源為攜帶H7N9亞型禽流感病毒的雞、鴨等禽類及其污染的物品和環(huán)境。

(1)西藏發(fā)生地震后,國(guó)家衛(wèi)生中第一時(shí)間提供了幾十萬(wàn)支傳染病疫苗,免費(fèi)給災(zāi)民注射,增強(qiáng)災(zāi)民的免疫力,這種免疫屬于_____(填“非特異性”或“特異性”)免疫。

(2)H7N9禽流感是一種傳染病,因?yàn)樗哂?/span>_____的特點(diǎn)。

(3)H7N9禽流感的病原體是______。

(4)在H7N9禽流感疫情發(fā)生后,醫(yī)護(hù)人員把與禽流感患者有密切接觸的人進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離一段時(shí)間,這屬于控制傳染病流行措施中的______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案