分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞(受精卵)→組織→器官→植物體.
一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成,根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān),所以屬于營養(yǎng)器官.花、果實和種子屬于生殖器官.
解答 解:(1)圖中a過程細(xì)胞的數(shù)目明顯增多,這是細(xì)胞分裂的結(jié)果.b過程細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了差異,因此屬于細(xì)胞分化.
(2)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞.細(xì)胞分裂時,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中.所以細(xì)胞分裂時變化最明顯的是細(xì)胞核中的染色體有一個復(fù)制加倍的過程.
(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次.
(4)番茄果實果肉富含豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織.
(5)3是葉,4是莖,5是根,根莖葉與營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、運輸和制造有關(guān),我們稱之為營養(yǎng)器官.
(6)番茄是果實,屬于生殖器官.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂;細(xì)胞分化;(2)染色體;(3)細(xì)胞→組織→器官→植物體;系統(tǒng);(4)營養(yǎng);
(5)3、4、5;(6)器官
點評 掌握動植物的結(jié)構(gòu)層次是關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,決定這種功能的結(jié)構(gòu)是[(2)] | |
B. | 單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的細(xì)胞都可以獨立完成生命活動 | |
C. | [③]被稱為所有細(xì)胞的“發(fā)動機” | |
D. | 所有已分化的細(xì)胞均能重新發(fā)育成完整的生物個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貯藏食物 | B. | 進(jìn)行通訊 | C. | 進(jìn)行繁殖 | D. | 進(jìn)行防御 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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