8.春天來(lái)了,百花盛開(kāi).走在花海中,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多花長(zhǎng)得很像,尤其是桃花、櫻花和海棠花.為了更好得認(rèn)識(shí)這些花,小李同學(xué)特地去搜尋了相關(guān)的資料(見(jiàn)表),請(qǐng)根據(jù)小李找的資料來(lái)辨析一下這些花,表述中正確的是( 。
物種亞科
桃花桃屬李亞科薔薇科
櫻花櫻桃屬李亞科薔薇科
海棠花蘋果屬蘋果亞科薔薇科
A.桃花和海棠花的親緣關(guān)系比櫻花近,共同特征更多
B.櫻花和桃花都屬于李亞科,該分類等級(jí)所擁有的物種比屬多
C.桃花和櫻花都屬于李亞科,該分類等級(jí)比科更高

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.科比屬大,因此同科生物比同屬的生物的共同特征少.可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的.

解答 解:A、桃花和海棠花同屬于薔薇科,桃花屬于李亞科,海棠花屬于蘋果亞科,櫻花屬于李亞科,故桃花和櫻花的共同特征比海棠花的共同特征多,A錯(cuò)誤;
B、亞科的分類單位比屬的分類單位大,因此同亞科生物比同屬的生物的共同特征少,但所擁有的物種比屬多,B正確;
C、亞科比科分類等級(jí)低,故桃花和櫻花都屬于李亞科,該分類等級(jí)比科更高錯(cuò)誤,C錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級(jí),明確分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.寧波有很多的土特產(chǎn),下列各種土特產(chǎn)中我們吃的不是果實(shí)的是( 。
A.
寧海的白枇杷
B.
慈溪的楊梅
C.
奉化的雷筍
D.
鄞州的八戒西瓜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了證明“細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”,其實(shí)驗(yàn)小組的學(xué)生分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案.三種實(shí)驗(yàn)方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使落葉保持潮濕.
方案甲組乙組
方案一放在無(wú)菌條件下暴露在空氣中
方案二滅菌處理后,放在無(wú)菌條件下暴露在空氣中
方案三滅菌處理后,放在無(wú)菌條件下滅菌處理后,接種細(xì)菌再放在無(wú)菌條件下
請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩組用同樣的樹(shù)葉的原因是控制變量唯一.
(2)只能滴加蒸餾水的原因是蒸餾水中沒(méi)有細(xì)菌(或排除實(shí)驗(yàn)以外其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響).
(3)保持樹(shù)葉潮濕的目的是細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要水分.
(4)你認(rèn)為方案方案三更合理.
(5)方案三的實(shí)驗(yàn)組是乙組,對(duì)照組是甲組,變量是是否接種細(xì)菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.水田作物如水稻,在種植過(guò)程中要特別注意根的生長(zhǎng),因此要對(duì)其進(jìn)行“烤田”.下列關(guān)于“烤田”的理解錯(cuò)誤的是( 。
A.“烤田”就是在水稻插苗后即把水稻田的水排干
B.“烤田”是在水稻秧苗成活后,再把水田里的水排干
C.“烤田”是不讓水稻秧苗吸收水分
D.“烤田”的目的是使根向縱深發(fā)展

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.獼猴桃因富含多種維生素,而受人們的喜愛(ài).下列有關(guān)獼猴桃的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.獼猴桃的果實(shí)是由子房發(fā)育而來(lái)
B.運(yùn)輸有機(jī)物的篩管位于韌皮部
C.為了提高產(chǎn)量應(yīng)只讓獼猴桃進(jìn)行光合作用,不讓獼猴桃進(jìn)行呼吸作用
D.為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無(wú)性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于變異的正確敘述是( 。
A.變異對(duì)生物的生存都是有利的
B.變異都是可以遺傳的
C.沒(méi)有變異生物就不能適應(yīng)多變的環(huán)境
D.變異是定向的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.饅頭是我們的主食,淀粉是其主要成分.人體參與淀粉化學(xué)消化的消化液有( 。
A.胃液  膽汁  胰液B.唾液  腸液  胰液
C.膽汁  腸液  胰液D.唾液  胃液  腸液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.小明跟媽媽去岳麓山游覽,在山頂發(fā)現(xiàn),由于經(jīng)常刮大風(fēng),山頂上的植物都很矮小,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.山上的風(fēng)把植物的枝條吹斷了B.晝夜溫差大C.一種不正常的自然現(xiàn)象D.生物的生存受環(huán)境的影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖一并填空:
(1)圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化.
(2)從圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,在食物消化的過(guò)程中,人體的消化腺會(huì)分泌消化液,其中肝臟分泌的消化液不含消化酶.
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖二所示,比較A、B兩只試管,可以證明淀粉酶能消化淀粉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案