某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),能得出的結(jié)論是
步驟 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的健康小鼠若干,
均分為A、B兩組
/
2 A組小鼠注射適量的胰島素溶液,
B組小鼠注射等量的生理鹽水
A組小鼠出現(xiàn)四肢無(wú)力,活動(dòng)減少,
甚至昏迷等癥狀;B組活動(dòng)狀況無(wú)變化
3 分別給A、B兩組小鼠注射等量葡
萄糖溶液
A組小鼠癥狀緩解,B組小鼠活動(dòng)狀況
無(wú)變化


  1. A.
    胰島素是由胰臟分泌的
  2. B.
    胰島素注射比口服效果好
  3. C.
    胰島素能促進(jìn)葡萄糖儲(chǔ)存在肝臟中
  4. D.
    胰島素具有降低血糖的作用
D
分析:胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答:比較步驟2中A組小鼠與B組小鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:胰島素能夠使小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀:四肢無(wú)力,活動(dòng)減少,甚至昏迷;說(shuō)明注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低;比較步驟3中A組小鼠與B組小鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,步驟2中A組小鼠出現(xiàn)的癥狀是由于血糖濃度降低引起的.由此得出結(jié)論:胰島素具有降低血糖的作用.
故選:D
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了胰島素的作用:調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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          試管與燈的距離(cm) 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))
          5 80
          10 70
          15 55
          20 30請(qǐng)分析:
          (1)從上表可得到哪些信息?(寫(xiě)兩條)
          ①植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)成反比;②越近,產(chǎn)生的氣泡越多
          ①植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)成反比;②越近,產(chǎn)生的氣泡越多

          (2)由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論.
          光照強(qiáng)度越大,光合作用越強(qiáng)
          光照強(qiáng)度越大,光合作用越強(qiáng)

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          (2012?湖州)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),能得出的結(jié)論是(  )
          <span id="rzuxu"><dfn id="rzuxu"></dfn></span>
           步驟  實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
           1  取生長(zhǎng)狀態(tài)相同的健康小鼠若干,
          均分為A、B兩組
          /
           2  A組小鼠注射適量的胰島素溶液,
          B組小鼠注射等量的生理鹽水
           A組小鼠出現(xiàn)四肢無(wú)力,活動(dòng)減少,
          甚至昏迷等癥狀;B組活動(dòng)狀況無(wú)變化
           3  分別給A、B兩組小鼠注射等量葡
          萄糖溶液
           A組小鼠癥狀緩解,B組小鼠活動(dòng)狀況
          無(wú)變化

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
          (1)取甲、乙兩試管,分別加入1%淀粉溶液各4毫升.
          (2)甲試管內(nèi)加入2毫升唾液,乙試管內(nèi)加入2毫升蒸餾水.
          (3)同時(shí)將兩試管置于37℃的溫水中恒溫10分鐘后取出,分別滴加1滴碘液.
          (4)觀察結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          ①該實(shí)驗(yàn)的目的是
          探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
          探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
          ;
          ②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)記錄表,將實(shí)驗(yàn)步驟及正確操作后觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中:
          ③有同學(xué)認(rèn)為設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)確保甲、乙兩支試管中的pH相同,但不必考慮pH大小.你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確?
          不正確
          不正確
          ,說(shuō)出理由
          PH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗
          PH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗

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          生物對(duì)外界刺激都能做出反應(yīng),草履蟲(chóng)也一樣能夠趨利避害.某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)(如圖),在甲、乙兩載玻片上都滴兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng).用滴管在甲、乙載玻片的兩個(gè)滴液之間輕輕一劃,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)在此實(shí)驗(yàn)中,主要探究的問(wèn)題是
          食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是有害刺激還是有利刺激
          食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是有害刺激還是有利刺激

          (2)用滴管在甲、乙載玻片的兩個(gè)滴液之間輕輕一劃,目的是
          C
          C

          A.刺激草履蟲(chóng)  B.給草履蟲(chóng)供氧  C.連通兩個(gè)液滴  D.殺死草履蟲(chóng)
          (3)用鑷子夾取一點(diǎn)食鹽顆粒,放在乙載玻片右側(cè)的液滴邊緣,可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論是:①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是
          有利
          有利
          的刺激;②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是
          有害
          有害
          刺激③若左、右兩側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯,則說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是
          既無(wú)利也無(wú)害
          既無(wú)利也無(wú)害

          (4)甲載玻片在本次實(shí)驗(yàn)中起
          對(duì)照
          對(duì)照
          作用.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案