10.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中的甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.判斷的依據(jù)是:甲細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體(答出2個即可),等,而乙細(xì)胞中沒有.
(2)甲細(xì)胞和乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同之處是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),
其中,儲存有遺傳物質(zhì),對生物的遺傳和變異起著控制作用的結(jié)構(gòu)是[4].
(3)細(xì)胞質(zhì)中分布著許多對生命活動至關(guān)重要的微小結(jié)構(gòu),如動植物細(xì)胞內(nèi)都具有線粒體,它是呼吸作用的場所.
(4)栽培于土壤中的洋蔥,能吸收土壤中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì),又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體,主要與細(xì)胞膜有關(guān);切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[5]液泡中.

分析 動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較,具有很多相似的地方,如動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣也具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu).但是動物細(xì)胞與植物細(xì)胞又有一些重要的區(qū)別,如動物細(xì)胞的最外面是細(xì)胞膜,沒有細(xì)胞壁;動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中不含葉綠體,也不形成中央液泡.動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)列表比較:

比較項目相同點不同點
動物細(xì)胞都有細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)中都含有線粒體無細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì)中無液泡和葉綠體
植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì)中有液泡,綠色部分含有葉綠體

解答 解:(1)由細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:[1]細(xì)胞壁,[2]細(xì)胞膜,[3]葉綠體,[4]細(xì)胞核,[5]液泡,[6]細(xì)胞質(zhì).植物細(xì)胞中有,而動物細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.因此,甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)動、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì).[4]細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA,DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息,控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(3)細(xì)胞質(zhì)中分布著許多對生命活動至關(guān)重要的微小結(jié)構(gòu),如動植物細(xì)胞內(nèi)都具有線粒體,它是呼吸作用的場所.
(4)細(xì)胞膜起著保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用,栽培于土壤中的洋蔥,能吸收土壤中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì),又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體,主要與細(xì)胞膜有關(guān);細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[5]液泡中.
故答案為:(1)植物;細(xì)胞壁;液泡;葉綠體;(答出2個即可)
(2)細(xì)胞膜;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì);4
(3)線粒體
(4)細(xì)胞膜;液泡

點評 本題考查學(xué)生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和作用知識點的掌握情況,考查學(xué)生區(qū)分動植物細(xì)胞的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳,回顧你的實驗過程,回答下列問題:

(1)最原始的單細(xì)胞動物A用[1]表膜呼吸.制作臨時裝片觀察時,要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是草履蟲的呼吸需要氧氣.
(2)觀察B時,要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是維持正常的呼吸;觀察C時,發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]鰓;觀察D時,發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[3]氣門,它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實驗,對實驗現(xiàn)象①和②的解釋是:水從魚口流進(jìn)鰓內(nèi),溶解在水中的氧氣就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里;而血液里的二氧化碳就從毛細(xì)血管滲出,排到水中,從而使BTB指示劑由藍(lán)變黃.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時,發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[2]氣囊與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,從而提高了氣體交換的效率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是青蛙的各時期發(fā)育圖解,請據(jù)圖回答:

(1)青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.其個體發(fā)育起點是[B]受精卵,用圖中序號和箭頭(→)表示出青蛙的發(fā)育順序B→D→C→A.
(2)[D]生活在水中;[A]可以生活在陸地上,也可以生活在水中,D和A分別用鰓、肺和皮膚呼吸.
(3)青蛙發(fā)育過程中,運動器官的變化是尾→四肢.
(4)在干旱的沙漠中,很少有兩棲動物的蹤跡,這是因為兩棲動物的生殖與幼體發(fā)育需要水.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.西紅柿(又名番茄)富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì),深得人們的喜愛,尤其在夏季,有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃.請你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識回答下列問題.
(1)將番茄用開水燙一下,剝下來的表皮屬于保護(hù)組織,如果表皮破損,番茄會很快腐爛.
(2)有的同學(xué)當(dāng)作水果吃,吃進(jìn)去的應(yīng)屬于營養(yǎng)組織.
(3)切開西紅柿,你會發(fā)現(xiàn)有些“筋絡(luò)”把汁液分隔開,推測這些“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織.
(4)番茄中的“籽”是種子,它都與繁殖后代有關(guān),因此屬于綠色開花植物的生殖器官.
(5)農(nóng)民伯伯種下番茄種子就會長出小的番茄幼苗,決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為花生示意圖,下列分析錯誤的是( 。
A.1屬于果實,是由花的子房發(fā)育而來B.1和2是花生的生殖器官
C.3是果皮,是由子房壁發(fā)育而來D.2是種子,是由受精卵發(fā)育而來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是長骨的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)骨質(zhì)有兩種,其中,[7]骨密質(zhì)大部分集中在骨干,致密堅硬.
(2)圖中5為骨髓腔.6中有紅骨髓,終生有造血功能.
(3)李華骨折后,經(jīng)過醫(yī)治和一段時間的調(diào)養(yǎng),骨長好了,主要是由于結(jié)構(gòu)3的作用.圖中3的結(jié)構(gòu)名稱是骨膜,對骨的營養(yǎng)和再生有重要作用.
(4)兒童少年的骨中,有機(jī)物所占比例稍多于13,使骨的彈性大,硬度小.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.微生物的菌落是( 。
A.一個肉眼可見的大型真菌
B.一個細(xì)菌或真菌繁殖所形成的肉眼可見的集合體
C.肉眼可見的許多種霉菌的集合體
D.在顯微鏡下可以看到的多種細(xì)菌的集合體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.探究實驗:
   金魚屬于變溫動物,對外界溫度變化反映明顯,飼養(yǎng)金魚時控制好水溫是很重要的.某興趣小組通過觀察金魚在不同水溫下的呼吸頻率(每分鐘內(nèi)鰓蓋張合的次數(shù)),來探究水溫對它生活的影響.請根據(jù)所學(xué)知識完成下列相應(yīng)的問題:
材料:
實驗用小魚  大玻璃缸  大燒杯  溫度計  清水  熱水  冰塊
方法步驟:
(1)提出問題:水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響嗎?
(2)作出假設(shè):
水溫對金魚的呼吸頻率有影響
(3)制定并實施計劃(略):
溫度與鰓蓋運動的關(guān)系實驗觀察記錄表
 統(tǒng)計
水溫
 每分鐘鰓蓋運動次數(shù)
 1號魚 2號魚 3號魚 平均值
 5 10 7 8 8.33
 15 30 33 32 31.67
 25 127 109 111 115.67
 30 197 183 172 184
這個實驗的變量是水溫,為了確保變量唯一,應(yīng)該保證除水溫外其它實驗條件都相同,這種實驗叫做對照實驗.以上實驗觀察記錄表中,僅對1號魚、2號魚、3號魚在不同水溫條件下鰓蓋元次數(shù)作了一次統(tǒng)計并求平均值.為了排除偶然因素引起的誤差,常常需要設(shè)置重復(fù)組,求平均值.
(4)分析結(jié)果得出結(jié)論:分析記錄表可知,金魚的鰓蓋運動次數(shù)可隨著水溫度額升高而增多,實驗結(jié)論是水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各項中,不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.一塊農(nóng)田中的所有生物B.一片草原
C.一條河流D.一個植物園

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同步練習(xí)冊答案