20.呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳,回顧你的實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:

(1)最原始的單細(xì)胞動物A用[1]表膜呼吸.制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是草履蟲的呼吸需要氧氣.
(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是維持正常的呼吸;觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]鰓;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[3]氣門,它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①和②的解釋是:水從魚口流進(jìn)鰓內(nèi),溶解在水中的氧氣就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里;而血液里的二氧化碳就從毛細(xì)血管滲出,排到水中,從而使BTB指示劑由藍(lán)變黃.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[2]氣囊與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,從而提高了氣體交換的效率.

分析 (1)草履蟲是單細(xì)胞的動物,整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,生活在水中,通過一個(gè)細(xì)胞可以完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、生殖和調(diào)節(jié)等各項(xiàng)生命活動,圖中1表膜,2伸縮泡,3胞肛.
(2)蚯蚓用體壁呼吸,河蚌和魚生活在水中,用鰓呼吸,氣門氣體進(jìn)出蝗蟲體內(nèi)的門戶,鳥類的體內(nèi)有許多氣囊,可與肺完成雙重呼吸.

解答 解:(1)最原始的單細(xì)胞動物A是草履蟲,草履蟲通過1表膜進(jìn)行呼吸,食物在食物泡內(nèi)消化和吸收,草履蟲的呼吸需要氧氣,草履蟲是靠表膜來獲得水中溶解的氧氣.
(2)B蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實(shí)驗(yàn)過程中,隨時(shí)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸.C河蚌是水生軟體動物,用鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官;在蝗蟲胸腹部的左右兩側(cè)有一些小孔是3氣門,為氣體進(jìn)出蝗蟲體內(nèi)的門戶,與體內(nèi)氣管相連.
(3)魚生活在水中,用鰓呼吸;當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,所以經(jīng)鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高.驗(yàn)證的方法:把魚放在BTB液中,BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑,短時(shí)間內(nèi)使用對魚無毒害.由于BTB液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色,所以注意觀察BTB液的顏色變化,若顏色變黃,則說明魚呼出了二氧化碳,若沒發(fā)生這樣的改變,則說明魚沒有呼出二氧化碳.
(4)鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的2氣囊與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(5)生物進(jìn)化的趨勢是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.綜上所述,在動物的進(jìn)化歷程中,呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善,充分體現(xiàn)了從水生到陸生的進(jìn)化規(guī)律.
故答案為:(1)1;表膜;草履蟲的呼吸需要氧氣;
(2)維持正常的呼吸;2;鰓;3;氣門;
(3)氧氣;二氧化碳
(4)2;氣囊;兩;氣體交換的效率

點(diǎn)評 明確各種動物的呼吸特點(diǎn),生物進(jìn)化的總體趨勢是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為大麥根尖縱切面顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中大麥幼苗上圈出的A部位的名稱是根尖.
(2)細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力的部位是圖中的標(biāo)號[3],其結(jié)構(gòu)名稱是分生區(qū);具有保護(hù)作用的是標(biāo)號[4].
(3)圖中1的結(jié)構(gòu)名稱是成熟區(qū).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.真菌細(xì)胞與細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是具有( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.遺傳物質(zhì)D.成形的細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)圖回答問題:

(1)上圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖,屬于動物細(xì)胞的是甲圖.從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是B、C、D.(填字母)
(2)其中光合作用的場所是[F]葉綠體.
(3)結(jié)構(gòu)C中含有遺傳物質(zhì).
(4)切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液主要來自結(jié)構(gòu)[E]液泡中.
(5)圖中B的功能是起保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(6)圖乙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)為[A]細(xì)胞壁.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.冬天,我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜.在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培.請回答下列有關(guān)問題:
(1)菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照,夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高蔬菜產(chǎn)量.其中的道理是白天增加光照可使光合作用增強(qiáng),夜晚降低溫度可使呼吸作用減弱,從而增加有機(jī)物的積累.
(2)菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加.二氧化碳濃度增加的主要原因是土壤中的微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳.
(3)無土栽培也稱為溶液栽培.在配制培養(yǎng)液時(shí),除了考慮到溶液的酸堿度、含氧外,還應(yīng)該考慮到無機(jī)鹽的種類和比例.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.生態(tài)系統(tǒng)有多種類型,最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列動物中屬于兩棲動物的是(  )
A.蝦和青蛙B.蟾蜍和青蛙C.蟾蜍和鱉D.鱉和蝦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.麋鹿、俗稱四不象,原始我國特有的珍貴獸類,具有特殊的紀(jì)念意義,現(xiàn)為國家一級保護(hù)動物.
(1)該種動物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳.
(2)如圖是麋鹿的上、下頜骨及牙齒的示意圖,與它的牙齒相比較,狼的牙齒多了的結(jié)構(gòu)是:犬齒.根據(jù)牙齒的分化情況可以推斷出:麋鹿最可能是植食性動物,那么該動物消化管的特點(diǎn)是消化道長,盲腸特別發(fā)達(dá).
(3)我國國家一級保護(hù)動物共90多種,我們應(yīng)該還知道大熊貓、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、華南虎、紅珊瑚等,請寫出部分動物的所屬類別:白鰭豚:哺乳動物;紅珊瑚:腔腸動物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中的甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.判斷的依據(jù)是:甲細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體(答出2個(gè)即可),等,而乙細(xì)胞中沒有.
(2)甲細(xì)胞和乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同之處是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),
其中,儲存有遺傳物質(zhì),對生物的遺傳和變異起著控制作用的結(jié)構(gòu)是[4].
(3)細(xì)胞質(zhì)中分布著許多對生命活動至關(guān)重要的微小結(jié)構(gòu),如動植物細(xì)胞內(nèi)都具有線粒體,它是呼吸作用的場所.
(4)栽培于土壤中的洋蔥,能吸收土壤中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì),又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體,主要與細(xì)胞膜有關(guān);切洋蔥時(shí)會聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[5]液泡中.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案