【題目】用兩組光學(xué)顯微鏡觀察同一植物的同一部位,一組是10×10×,另一組是10×25×,后者與前者相比,下列敘述中正確的是

A.細(xì)胞數(shù)量變多,細(xì)胞變大B.細(xì)胞數(shù)量變多,細(xì)胞變小

C.細(xì)胞數(shù)量變少,細(xì)胞變大D.細(xì)胞數(shù)量變少,細(xì)胞變小

【答案】C

【解析】

顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野中細(xì)胞的體積越大,細(xì)胞的數(shù)目越少,視野越暗;反之,顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野中細(xì)胞的體積越小,細(xì)胞的數(shù)目越多,視野越亮。

顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積,放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)目越少;前一組鏡頭組合的放大倍數(shù)。100倍),后一組鏡頭組合的放大倍數(shù)大(250倍),因此后者看到的細(xì)胞數(shù)目變少;當(dāng)由低倍物鏡轉(zhuǎn)化為高倍物鏡時(shí),細(xì)胞數(shù)量變少,圖像變大,視野變暗。故選:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】溫室栽培西瓜時(shí),要保持一定晝夜溫差的原因是( 。

A.降低呼吸強(qiáng)度,增加有機(jī)物的積累

B.提高光合效率,加速有機(jī)物的運(yùn)輸

C.調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,控制莖葉的過(guò)度生長(zhǎng)

D.調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,控制病害的發(fā)生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下文字各說(shuō)明了生物的哪種特征?

1)一粒蘋(píng)果種子能長(zhǎng)成一棵蘋(píng)果樹(shù),一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。____

2)含羞草的葉子受到觸動(dòng)時(shí)會(huì)自然下垂。____

3)秋天到了,葉子從樹(shù)上落下來(lái)了;人運(yùn)動(dòng)之后大量出汗。____

4)蜻蜓點(diǎn)水。____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行( )

A.光合作用B.蒸騰作用

C.輸導(dǎo)作用D.呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙生殖過(guò)程中,不具有的是

A.雄蛙鳴叫B.抱對(duì)

C.水中受精D.雌蛙孵卵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】屬于生物基本特征的是( 。

A.生物都能自由運(yùn)動(dòng)B.生物都能生長(zhǎng)繁殖

C.生物都需要從外界攝取有機(jī)物D.生物都能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),具體操作如表:

組別

處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪的甲狀腺

水中加入甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

正常發(fā)育

停止發(fā)育

提前發(fā)育

乙組后來(lái)加入甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育。依據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷,正確的是( 。

A. 甲狀腺是內(nèi)分泌腺B. 甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝

C. 甲狀腺激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育D. 甲與乙、乙與丙形成對(duì)照

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物對(duì)生物圈中的二氧化碳--氧氣平衡具有非常重要的作用。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)在光照較強(qiáng)的白天,植物體能夠在葉綠體中利用光能將水和______合成______,并釋放出______

2)同時(shí),植物體的活細(xì)胞又能夠吸收______,將______分解成______和水,并釋放能量供生命活動(dòng)利用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示,我國(guó)四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生視力不良檢出率分別為36.5%和65.3%,報(bào)告中結(jié)果的得出是采用下列哪種方法?

A.調(diào)査法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.比較法

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同步練習(xí)冊(cè)答案