16．哪種植物可以當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物？（　　）
A．紫菜B．紅松C．葫蘆蘚D．腎蕨

分析 苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，據(jù)此解答．

解答 解：苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物．紫菜屬于藻類植物，紅松屬于裸子植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物．故C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握苔蘚植物葉的特點(diǎn)，理解它與人類的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖Ⅰ表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類生物的相對(duì)數(shù)量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ所示的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．請(qǐng)寫出圖中具有兔子的一條食物鏈草→兔→鷹或草→兔→狐．
（2）完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者還有非生物 部分．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．
（4）若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈，則②對(duì)應(yīng)的生物是蛇．在這條食物鏈中，如果貓頭鷹的數(shù)量大量增加，則草會(huì)增加（填“減少”或“增加”）．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，該生態(tài)系統(tǒng)中儲(chǔ)存能量最多的生物是草．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．甲每日三餐用不銹鋼鍋炒菜，乙則用鐵鍋．甲比乙容易患的病是（　　）
A．壞血病B．神經(jīng)炎C．貧血病D．佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．閱讀以下資料，回答問題：
資料：蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲，蜂群中有數(shù)萬只工蜂、少量雄蜂和一只蜂王．工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代．蜜蜂是一種益蟲，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，因此，我們要保護(hù)它．
（1）從資料中可以看出蜜蜂是具有社會(huì)行為的昆蟲．
（2）蜜蜂清掃巢房、采蜜等受基因支配的行為，屬于先天性行為．
（3）下列屬于社會(huì)行為的是D
A．魚群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵
B．散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食
C．繁殖期到來，鴿群中多對(duì)家鴿完成交配
D．一只旱獺正站在高處為取食的同伴站崗放哨．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列疾病中，不是由病毒引起的是（　�。�
A．非典型肺炎B．禽流感C．艾滋病D．糖尿病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪種動(dòng)物屬于無脊椎動(dòng)物（　�。�
A．魷魚B．鰱魚C．娃娃魚D．鱷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列物體不屬于生物的有（　　）
A．松樹B．東北虎C．熊貓D．珊瑚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題．
（1）在光線較暗的環(huán)境中進(jìn)行對(duì)光時(shí)，首先調(diào)整遮光器，使用最大的光 圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，如果光線還暗，調(diào)整⑤反光鏡結(jié)構(gòu)，使用凹面鏡，改善光照條件
（2）顯微鏡的視野中，物像在左上方時(shí)只有輕輕的向左上方推動(dòng)玻片標(biāo)本，才能使物像移動(dòng)到視野中央．
（3）使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的數(shù)目：少（填增多或減少）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：
A．取兩片載玻片，分別編號(hào)1和2．
B．在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下．
C．用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲．
回答以下問題：
（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的表（填“表”或“底”） 層吸�。�
（2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下，目的是：C
A．刺激革履蟲            B．給草履蟲供氧
C．連通兩個(gè)液滴       D．殺死草履蟲
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：（以下三空填“選項(xiàng)”中的字母）
①若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是B刺激．
②若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是A刺激．
③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)都不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是C 刺激．
[選項(xiàng)  A：有害    B：有利    C：既不有利也不有害]
（4）在此實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)載玻片起對(duì)照作用．

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