18．凈化環(huán)境、保持水土、改良土壤屬于生物多樣性的間接價值．√（判斷對錯）

分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值，今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值．
故答案為：√．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的價值．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物的性狀主要通過下列哪項遺傳給后代的？（　�。�
A．體細胞B．養(yǎng)分C．生殖細胞D．激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)以如圖形回答下列問題

（1）這三種生物結(jié)構(gòu)是由外部的蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．
（2）C這種生物一般生活在細菌體內(nèi)．
（3）科學(xué)家一般用這些生物制作成疫苗來預(yù)防傳染病．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．胎兒發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自于（　�。�
A．胎兒肺的呼吸B．通過胎盤來自母體
C．來自羊膜內(nèi)的羊水D．受精卵的儲備

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)達爾文的自然選擇學(xué)說，長頸鹿的長頸和高的前肢是（　�。�
A．由于經(jīng)常使用而逐漸積累的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果
C．由長頸鹿的意志所決定的D．長頸鹿隨世代的延續(xù)，頸必然變長

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在顯微鏡視野中有一個污點，轉(zhuǎn)動目鏡，若污點移動，則污點就在玻片標本上．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在小麥種子的萌發(fā)過程中，發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列變異中，屬于遺傳變異的是（　�。�
A．干旱條件下，高莖玉米發(fā)育不良，植株矮小
B．小麗做雙眼皮手術(shù)后變得更漂亮了
C．小明經(jīng)常進行鍛煉，肌肉發(fā)達
D．核輻射誘發(fā)基因變異導(dǎo)致的貧血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．用一些關(guān)聯(lián)詞把概念聯(lián)系起來制成概念圖，可以幫助我們理解概念之間的關(guān)系．
（1）請根據(jù)呼吸作用的實質(zhì)，將水、能量、有機物、二氧化碳填入概念圖的正確位置．

①有機物，②能量，③二氧化碳，④水（③④答案可換）．
（2）請根據(jù)果實的形成過程，寫出概念圖中標號所代表的結(jié)構(gòu)名稱．

①子房，②胚珠，③果皮，④種子．

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