A. | 宇宙射線可能會使種子發(fā)生基因突變,這種變異屬于可遺傳變異 | |
B. | 遨游太空的種子產(chǎn)生的變異是不定向的,還需要配合長期的人工選擇才能培育出滿足人類需求的新品種 | |
C. | 經(jīng)過宇宙射線照射引發(fā)的種子變異都是有利變異 | |
D. | 選育好的太空種子不會永遠利于生物的生存 |
分析 變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.按照變異的原因分為遺傳的變異和不可遺傳的變異,可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代
解答 解:A、宇宙射線可能會使種子發(fā)生基因突變,這種變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,因此屬于可遺傳變異,正確;
B、遨游太空的種子產(chǎn)生的變異是不定向的,還需要配合長期的人工選擇才能培育出滿足人類需求的新品種,正確;
C、變異是不定向的,因此經(jīng)過宇宙射線照射引發(fā)的種子變異可能是有利變異,葉可能是不利變異,而不是都是有利變異,錯誤;
D、生物與環(huán)境相適應,而環(huán)境是不斷變化的,因此選育好的太空種子不會永遠利于生物的生存,正確.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因和有利變異、不利變異的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿 | |
B. | 人類進化過程中一直向著有利于直立行走的方向變異 | |
C. | 能使用工具是人猿分界的標志 | |
D. | 人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用針刺激一個健康人的手指后立即縮手,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③ | |
B. | 該反射的神經(jīng)沖動傳導的途徑是:①→②→③→④→⑤ | |
C. | 若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他能完成縮手反反射,但無痛感 | |
D. | 縮手反射屬于非條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視網(wǎng)膜、視神經(jīng) | B. | 大腦皮層、視網(wǎng)膜 | C. | 視網(wǎng)膜、大腦皮層 | D. | 大腦皮層、視神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1是效應器,能夠?qū)Υ碳ぷ鞒龇磻?/td> | B. | 3是神經(jīng)中樞,能產(chǎn)生感覺 | ||
C. | 若4處受到損傷就不能發(fā)生反射 | D. | 5是感受器,能夠?qū)Υ碳ぷ鞒龇磻?/td> |
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