【題目】屬于單細(xì)胞藻類的是

A. 衣藻 B. 水綿 C. 海帶 D. 紫菜

【答案】A

【解析】藻類植物多種多樣，有單細(xì)胞的，如衣藻，整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)有杯狀的葉綠體，也有多細(xì)胞的，如水綿、海帶、紫菜、裙帶菜、石花菜等，它們雖然由多細(xì)胞構(gòu)成，但結(jié)構(gòu)很簡單，無根、莖、葉的分化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸 ， 且速度比乙房間 ， 由此可得出結(jié)論： ．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子．結(jié)合以上探究的結(jié)論，從治理空氣污染角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）如果A代表人體某器官，則A應(yīng)是 ．
（2）C代表的系統(tǒng)是；通過過程③進(jìn)入C的能源物質(zhì)有 ．
（3）人體內(nèi)的氣體交換有兩次，其交換部位依次是和 ．
（4）3是人體排泄的重要形式，它含有的代謝廢物主要包括 ， 3的形成必須經(jīng)過和兩個(gè)重要生理過程；如果某人D器官患急性炎癥，想通過口服消炎藥來治療，請(qǐng)你用文字及箭頭表示出藥物隨血液運(yùn)行到D處的路線：小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管→腸靜脈→肝門靜脈→肝臟→肝靜脈→ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的心室收縮時(shí)，動(dòng)脈瓣和房室瓣的開閉情況是（ ）
A.動(dòng)脈瓣開，房室瓣開
B.動(dòng)脈瓣關(guān)，房室瓣開
C.動(dòng)脈瓣開，房室瓣關(guān)
D.動(dòng)脈瓣關(guān)，房室瓣關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。”據(jù)此可寫出的一條食物鏈?zhǔn)?/span>

A.蝦→小魚→大魚 B.水→蝦→小魚→大魚

C.微小水生植物→蝦→小魚→大魚 D.泥巴→蝦→小魚→大魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示血液中氧氣和二氧化碳含量的變化，其中表示在肺泡里的氣體交換的部位是（ ）

A.OA段
B.AB段
C.BC段
D.CD段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】暑假，生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行里外考察時(shí)，采回制成標(biāo)本后拍攝了如下一些植物照片，請(qǐng)你協(xié)助生物學(xué)興趣小組的同學(xué)，按下列分類表解逐一分類，并在下面的橫線上填寫相對(duì)應(yīng)的字母序號(hào)和分類名稱（例如××植物）．

①、②、③、④、⑤、⑥ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】_______是生物分類等級(jí)中最基本的分類單位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列小題：
（1）過程a和b分別表示植物的作用和作用．
（2）植物能進(jìn)行a過程的主要器官是 ， 場所是；制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還能為提供基本的食物來源，有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來自 ．
（3）a和b兩個(gè)過程，過程對(duì)于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用．
（4）過程a大于過程b時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以 ， 并能使植物表現(xiàn)出現(xiàn)象．
（5）溫帶落葉樹木過冬時(shí)，仍持續(xù)進(jìn)行著過程，它所分解的物質(zhì)則是通過過程合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的．

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