【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)。
提出問(wèn)題:______?
作出假設(shè):______。
方法步驟:
(1)制作如圖所示裝置:
(2)將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒蓋子;
(3)一段時(shí)間后,打開(kāi)鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
(4)重復(fù)步驟(2)和步驟(3)幾次;
(5)根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的______。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
預(yù)期結(jié)果有三種情況:濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目少于、基本等于或多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目______干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。
實(shí)驗(yàn)
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量為______。像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做______實(shí)驗(yàn)。
(2)如果在實(shí)驗(yàn)裝置的隔離帶上只放一只蚯蚓是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?______為什么?______。
【答案】水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響嗎 水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響 平均值 明顯多于 水 對(duì)照 否 數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
【解析】
科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。根據(jù)題目要求探究水分對(duì)蚯蚓生活的影響,因此提出問(wèn)題:水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響嗎?
假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋,此實(shí)驗(yàn)可根據(jù)提出的問(wèn)題作出假設(shè):水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有(或沒(méi)有)影響。
(5)為了使探究的結(jié)果更趨于準(zhǔn)確,要計(jì)算出全班各組數(shù)據(jù)的平均值。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。
實(shí)驗(yàn)(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。該實(shí)驗(yàn)的變量是水,結(jié)果濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,說(shuō)明蚯蚓適于生活在濕潤(rùn)的土壤中。
(2)如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只蚯蚓不能可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。只用1只蚯蚓做實(shí)驗(yàn)不行。所用蚯蚓的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差。如果采集的蚯蚓生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實(shí)驗(yàn)中多選用蚯蚓的數(shù)量,盡可能排除其他因素的干擾,但數(shù)量也不易太多,太多了會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作難度。因此各放1只蚯蚓實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可信。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小腸是人體消化、吸收的主要場(chǎng)所,下列小腸結(jié)構(gòu)與吸收功能無(wú)直接關(guān)系的是( )
A. 小腸長(zhǎng)約5—6米 B. 小腸內(nèi)表面有許多皺壁和小腸絨毛
C. 小腸壁有腸腺 D. 小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀。有酒窩由顯性基因(T)控制,無(wú)酒窩由隱性基因(t)控制。據(jù)圖分析,選出正確的一項(xiàng)( 。
A. 在遺傳過(guò)程中,總是父親的基因遺傳給兒子,母親的基因遺傳給女兒
B. 由圖中可以得出:母親的基因型是Tt
C. 子代有酒窩個(gè)體的基因型為TT或Tt
D. 這對(duì)夫婦再生一個(gè)有酒窩且為女孩的可能性是12.5%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草履蟲(chóng)體內(nèi)的食物殘?jiān)呐懦鐾ㄟ^(guò)( )來(lái)完成的
A.口溝 B.胞肛 C.收集管 D.伸縮泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示兩類生物細(xì)胞分裂過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)甲圖顯示的是______細(xì)胞的分裂過(guò)程;乙圖顯示的是______細(xì)胞的分裂過(guò)程。(均填“植物”或“動(dòng)物”)
(2)在細(xì)胞分裂時(shí),______先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,______分成兩份。甲圖B的______從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞;乙圖C則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的______和______。
(3)生物體能夠由小長(zhǎng)大,這是因?yàn)椋杭?xì)胞______使細(xì)胞的數(shù)目增多;細(xì)胞______使細(xì)胞的體積增大。
(4)分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是______的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由 個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,全部生命活動(dòng)在 個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成的生物屬于單細(xì)胞生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌與人類關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 青霉素可應(yīng)用生產(chǎn)抗生素 B. 酵母菌可用于食品制作
C. 甲烷菌可用于污水處理 D. 鏈球菌引起人患手癬、足癬
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