【題目】下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗:實驗過程:
1號試管:加入饅頭碎屑和2 mL唾液,并充分攪拌;
2號試管:加入饅頭碎屑和2 mL清水,并充分攪拌;
3號試管:加入饅頭塊和2 mL唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37 ℃的溫水中保溫10分鐘,取出并冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化。
(1)實驗結(jié)果:1號試管內(nèi)物質(zhì)不變色,而2號、3號試管內(nèi)物質(zhì)可能變成________色。
(2)1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了________。
(3)淀粉的消化從________開始。
(4)饅頭的主要成分是淀粉,它最終在________(填場所)中被消化成________而被人體吸收。
【答案】 藍 麥芽糖 口腔 小腸 葡萄糖
【解析】對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。
(1)1號試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍;2號試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍;3號試管饅頭塊與唾液沒有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液變藍。所以實驗結(jié)果:1號試管不變色,而2號、3號試管可能變成藍色。
(2)1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖。
(3)口腔內(nèi)的唾液中含有唾液淀粉酶,因此淀粉的消化從口腔開始。
(4)饅頭的主要成分是淀粉,它最終在小腸中被胰液、腸液消化成葡萄糖而被人體吸收。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是小景同學在兩種狀態(tài)下的呼吸情況。請據(jù)圖分析判斷,下列推測不合理的是( 。
A.圖甲顯示的呼吸情況是在相對安靜狀態(tài)下測得的
B.圖乙顯示的呼吸情況是在劇烈運動狀態(tài)下測得的
C.M點時,肋骨間的肌肉和膈肌都正處于舒張狀態(tài)
D.N點時,喉口處于未被會厭軟骨蓋住的開放狀態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)HIV病毒與大腸桿菌噬菌體間的“對話”,回答問題:
(1)HIV病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由_________構(gòu)成,主要侵犯并瓦解人體的_________系統(tǒng)。從傳染病的角度分析,HIV病毒屬于_________。
(2)“衣食父母”不同是指_________不同,據(jù)此將病毒分為三大類。圖中沒有涉及到的一類是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當人在草叢中行走時,褲角上常沾上一種名為鬼針草的植物的帶刺的“針”,人在這一過程中所起的作用是( )
A. 人對鬼針草不會產(chǎn)生作用 B. 幫助鬼針草傳播種子、果實
C. 毀壞了鬼針草 D. 以上三項都不正確
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某一個生物體的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )
A. 該圖是細菌的結(jié)構(gòu)示意圖 B. 該生物只有寄生在活細胞里才能維持生命活動
C. 該生物對人類和動植物只有害處 D. 該生物具有完整的細胞結(jié)構(gòu)
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