1．了解必要的用藥知識(shí)和急救方法，對(duì)于保障身體健康，挽救生命具有重要意義．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．處方藥適用于自我診斷，自我治療的小傷小病
B．動(dòng)脈出血要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端
C．人工呼吸時(shí)吹氣的次數(shù)為每分鐘16～18次
D．感冒藥是家庭常備藥物，過(guò)期一兩周仍可服用

分析 安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．

解答 解：A、處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品，非適用于自我診斷，自我治療的小傷小病，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)脈出血，顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀．在近心端止血，可以用止血帶或繃帶壓迫，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，可用人工方法讓胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，以幫助呼吸運(yùn)動(dòng)減弱或暫時(shí)停止呼吸的患者維持肺的通氣功能，這就叫人工呼吸．每分鐘內(nèi)呼吸的次數(shù)叫呼吸頻率．據(jù)測(cè)定，呼吸頻率隨著年齡、性別和活動(dòng)情況的不同而不同．成年人在平靜狀態(tài)下的呼吸頻率大約是15---20次/分，C正確；
D、藥品都有一定的有效期，要在有效期內(nèi)服藥，超過(guò)有效期藥性會(huì)發(fā)生變化，不能服用，D錯(cuò)誤；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)愛(ài)生命，永保健康，是社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列描述中，正確的是（　�。�
A．呼吸時(shí)，呼出的二氧化碳是在肺泡內(nèi)產(chǎn)生的
B．呼氣時(shí)，呼吸肌收縮，大氣壓大于肺內(nèi)氣壓，肺泡內(nèi)的氣體由肺排出
C．通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
D．胸圍越大的人，胸圍差就越大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列結(jié)構(gòu)都能產(chǎn)生激素的一組是（　�。�
A．唾液腺、腸腺B．甲狀腺、胃腺C．胰島、卵巢D．垂體、汗腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某生物科技小組利用桂花枝條作為材料，探究某種植物激素（簡(jiǎn)稱NAA）不同濃度對(duì)枝條生根的影響．于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為0、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F；
②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的桂花枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；
④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；
⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如圖所示：

分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是NAA溶液（不同）濃度．
（2）分析圖示，可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是300mg/L左右．
（3）枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于無(wú)性生殖．
（4）本實(shí)驗(yàn)除變量不同外，所選用的桂花枝條長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致，并在相 同的適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)的目的是控制單一變量（或形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)）．
（5）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，除了得出NAA溶液的最適濃度外，本實(shí)驗(yàn)還能得出的結(jié)論是低于300mg/L（左右）的NAA溶液，濃度越高，枝條生根數(shù)越多；高于300mg/L（左右）的NAA溶液，濃度越高，枝條生根數(shù)越少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的一類動(dòng)物．下列有關(guān)昆蟲的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．昆蟲體表覆蓋著外骨骼，屬于甲殼動(dòng)物
B．昆蟲的身體分為頭、胸、腹、軀干四部分
C．昆蟲的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育
D．昆蟲一般有兩對(duì)翅，適于飛行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)人生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A．精子和卵細(xì)胞在子宮內(nèi)完成受精
B．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是臍帶
C．青春期在性激素的作用下開(kāi)始出現(xiàn)第一性征
D．青春期是人一生中智力發(fā)展的黃金時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．周末，興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中．讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧．

（1）一片蔥郁的人工樹(shù)林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食．不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過(guò)人工選擇形成的．
（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來(lái)，向遠(yuǎn)處飛去…其特殊的呼吸方式雙重呼吸保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng)．
（3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？吃進(jìn)的砂粒幫助磨碎食物．
（4）“快看，好漂亮！”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開(kāi)并抖動(dòng)著華麗的羽衣．孔雀開(kāi)屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于先天性行為．
（5）“咯咯噠…”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細(xì)觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對(duì)它的繁殖有什么意義？使雞卵不至于滾離太遠(yuǎn)，有利于親代的孵化．
（6）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖 1），這在生物學(xué)上稱作相對(duì)性狀．
（7）圖2是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中…表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體） 
①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷玫瑰冠是顯性的．
②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是EE還是Ee，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案：
選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論若后代的雞冠形狀全是玫瑰冠，可判斷這只玫瑰冠公雞的基因組成為EE；若后代中既有單冠個(gè)體又有玫瑰冠個(gè)體出現(xiàn)，可判斷這只玫瑰冠公雞的基因組成為Ee．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于免疫的敘述不正確的是（　�。�
A．接種卡介苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎
B．接種百白破疫苗，可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)這三種病
C．計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段
D．人體免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，進(jìn)入體內(nèi)的某些食物和藥物會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況（如圖所示）．大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”．狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失．回答下列問(wèn)題：
（1）資料中提及的動(dòng)物所屬類群特有的生殖方式是胎生．
（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是變差．
（3）保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物種）多樣性和基因多樣性三個(gè)層面采取措施．
（4）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（5）作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么？開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育（請(qǐng)舉一例）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案