【題目】填空
(1)過(guò)程a和b分別表示植物的_________作用和__________________作用。
(2)植物能進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是_________,場(chǎng)所是_________;制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,還能為_________提供基本的食物來(lái)源,有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)自_________。
(3)a和b兩個(gè)過(guò)程,_________過(guò)程對(duì)于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。
(4)過(guò)程a大于過(guò)程b時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物得以_____________,并能使植物表現(xiàn)出_________現(xiàn)象。
(5)溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行著_________過(guò)程,它所分解的物質(zhì)則是通過(guò)_________過(guò)程合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的。
【答案】光合呼吸葉葉綠體動(dòng)物和人太陽(yáng)光a積累生長(zhǎng)ba
【解析】
a是光合作用的表達(dá)式,b是呼吸作用的表達(dá)式,根據(jù)光合作用和呼吸作用的知識(shí)和聯(lián)系進(jìn)行解答。
(1)光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,將二氧化碳水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放氧氣的過(guò)程;呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要。因此,過(guò)程a和b分別植物的光合作用和呼吸作用。
(2)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,主要器官是植物的葉。植物制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,還能為動(dòng)物和人提供基本的食物來(lái)源,有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)自太陽(yáng)能。
(3)這兩個(gè)過(guò)程中,a光合作用能將空氣中的二氧化碳再次轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物,被生物利用,對(duì)于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。
(4)過(guò)程a大于過(guò)程b時(shí),即光合作用大于呼吸作用,植物體內(nèi)積累有機(jī)物,使生物表現(xiàn)為生長(zhǎng)的現(xiàn)象。
(5)溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí),樹(shù)葉凋落,b光合作用無(wú)法進(jìn)行,但是b呼吸作用依舊在進(jìn)行,呼吸作用消耗的有機(jī)物來(lái)自于a光合作用生產(chǎn)并積累的有機(jī)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“藕斷絲連”中的絲、洋蔥鱗片葉外表皮屬于( )
A.分生組織
B.輸導(dǎo)組織
C.保護(hù)組織
D.營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答:
(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較,都具有[2]________、[4]________、[6]________三個(gè)結(jié)構(gòu),其中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_______(填序號(hào),下同),含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是________。
(2)在結(jié)構(gòu)上相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有植物細(xì)胞機(jī)構(gòu)中的[1]________、[3]________、[5]________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用熱水燙番茄,很容易從番茄表面撕下一層“皮”,這層“皮”屬于( 。
A. 保護(hù)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 分生組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來(lái)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是( )
A.加倍的
B.減半的
C.一樣的
D.翻了2倍的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】跳楠是蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng),它與成蟲(chóng)的區(qū)別是( )
A.生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟
B.身體較大
C.生活習(xí)性不同
D.形態(tài)結(jié)構(gòu)不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖。下列敘述中不正確的是
A. 圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用
B. 圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用
C. 圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D. 圖中的食物鏈可表示為乙→丙→丁→甲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),步驟如下,請(qǐng)分析回答:
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置于兩瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶
②將A瓶移到光下6-7小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二)
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①暗處理的目的是________________________.
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是________.
(3)步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說(shuō)明瓶中富含________(氣體),這是植物進(jìn)行________作用產(chǎn)生的;伸入B瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的________作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,下列裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學(xué)安全的是(______)
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán),這不僅說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了________,還說(shuō)明________是光合作用不可缺少的條件.
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