9．生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A．動物與植物之間的永久平衡
B．各種生物數(shù)量上的固定不變
C．生物之間種類、數(shù)量和所占的比例上的動態(tài)平衡
D．動物與植物數(shù)量上的相等

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．

解答 解：生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡，不是恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，植物的數(shù)量不僅比草食動物多，而且還要維持一定的比例，如三顆草和兩只羊，雖然草比羊多，但是不能保持穩(wěn)定，因此還要達到一定的比例，同樣草食動物要比肉是動物多，并維持一定的比例．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)平衡的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．血吸蟲是對人類危害很大的扁形動物，其寄主是（　　）
A．釘螺B．海螺C．豬D．人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于薩克斯的實驗中“酒精脫色”的敘述錯誤的是（　�。�
A．利用了葉綠素溶于酒精的原理
B．隔水加熱是因為酒精是易燃品
C．經(jīng)酒精煮過的葉片是透明無色的
D．葉片脫綠后使淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象更易于觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．中午媽媽給放學回家的小敏準備了幾道可口的菜肴，小敏看到青菜湯有著淡淡的綠色，而炒莧菜滲出了一些紫色的汁液，菜湯的綠色和莧菜的紫色分別來自于細胞的什么結(jié)構(gòu)（　　）
A．均來自于液泡B．葉綠體和液泡C．液泡和細胞質(zhì)D．線粒體和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培．如圖1是小明家的一個冬暖式蔬菜大棚剖面圖．請聯(lián)系生產(chǎn)生活實際幫助他解答下列問題：

（1）在蔬菜生產(chǎn)旺盛時期，透明塑料膜內(nèi)常有一些水滴，這些水滴主要來自植物的蒸騰作用
（2）菜農(nóng)常采用白天適當增加光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的科學道理是：增加光照可使光合作用增強，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機物的積累
（3）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．
CO2濃度增加的主要原因是：有機肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生無機鹽和二氧化碳
（4）圖2是某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)C02體積分數(shù)的變化情況．試分析
①曲線b～c大幅度下降的原因是植物進行光合作用消耗（大量的）C02，曲線c～d略有升高的原因是植物進行呼吸作用釋放C02
②檢測結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風．你認為每天通風的時間最好選在曲線b～c和d～e區(qū)段相對應(yīng)的時間內(nèi)進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物葉片的背面顏色要淺一些，是因為（　　）
A．葉肉細胞含葉綠體多B．柵欄組織的細胞含葉綠體少
C．海綿組織的細胞含葉綠體少D．葉表皮細胞含葉綠體少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁4種生物之間存在食物關(guān)系，經(jīng)檢測這4種生物體內(nèi)殘留的某種有機農(nóng)藥的情況如下，如果丙的數(shù)量增多，則下列正確的是（　�。�
生物體甲乙丙丁
有機農(nóng)藥濃度0.0570.5168
A．乙減少，甲、丁增多B．乙、甲減少，丁增多
C．乙、丁增多，甲減少D．甲增多，乙、丁減少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常見的無性生殖方式有扦插、嫁接、壓條等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫到“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片．”請根據(jù)你所學的生物學知識回答下列問題：
（1）蟬、青蛙、喜鵲發(fā)育的起點都是受精卵，其中青蛙在個體發(fā)育過程中其幼體在水中生活，用鰓呼吸，成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）喜鵲一般把巢筑在高大的樹杈或建筑物上，在巢內(nèi)完成孵卵和育雛行為，從行為獲得的途徑來看屬于先天性行為，從功能上看屬于繁殖行為．

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