Question

【題目】閱讀下列材料，回答問題

A.小明按照設計完成了實驗。

B.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設設計了實驗：在一個培養(yǎng)皿兩端分別放了少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿，仔細觀察螞蟻的行為。

C.一次，小明發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物?

D.經(jīng)過幾次重復實驗后，得出結(jié)論：螞蟻愛吃甜食。

E.小明把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流。

F.根據(jù)生活經(jīng)驗，小明提出兩個假設：螞蟻愛吃甜食;螞蟻愛吃咸的食物。

（1）以上探究實驗步驟的正確順序是：______。

（2）小明設計這個實驗的變量是______。

（3）小明設計這個實驗的不足之處是______。

（4）小明在E步驟中幾次重復實驗，目的是______。

（5）螞蚊的覓食行為是一種_____行為(填“先天性”或“學習”)，螞蟻營群體生活，成員之間有明確的分工，可以看出螞蟻是具有______行為的動物。

Answer 1

【答案】CFBADE 糖 實驗只用一只螞蟻(或“螞蟻數(shù)量太少”) 避免偶然性，減少誤差 先天性 社群

【解析】

探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。

（1）科學探究的一般步驟：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、表達與交流。

提出按問題：C一次，小明發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？

作出假設：F根據(jù)生活經(jīng)驗，小明提出兩個假設：螞蟻愛吃甜食；螞蟻愛吃咸的食物。

制定計劃：B小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設設計了實驗：在一個培養(yǎng)皿兩端分別放了少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿，仔細觀察螞蟻的行為。

實施計劃：A小明按照設計完成了實驗。

分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：D經(jīng)過幾次重復實驗后，得出結(jié)論：螞蟻愛吃甜食。

表達與交流：E小明把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流。

可見正確的實驗步驟：CFBADE。

（2）該實驗的變量是糖，該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物，設置加鹽一組作為對照。

（3）小明設計的實驗不足之處是螞蟻數(shù)量少，偶然性較大，實驗結(jié)果不夠準確。

（4）小明在E步驟中幾次重復實驗，目的是避免偶然性，減少誤差。

（5）螞蚊的覓食行為是生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為；社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體的生活所表現(xiàn)的動物行為。螞蟻營群體生活，成員之間有明確的分工，可以看出螞蟻是具有社會行為的動物。