【題目】為探究光合作用的原料,某同學(xué)將圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下,一段時(shí)間后分析得出結(jié)論。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證植物的光合作用是否需要二氧化碳
B. 裝置B中的植物,質(zhì)量會(huì)明顯增加
C. 同樣的植物因環(huán)境條件不同而長勢(shì)不同
D. 酵母菌和乳酸菌培養(yǎng)液的作用都是給裝置內(nèi)植物提供二氧化碳
【答案】D
【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,裝置B、C中唯一不同的變量是二氧化碳,因此本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳,故A不符合題意;酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌不產(chǎn)生二氧化碳,因此裝置B中植物光合作用旺盛制造的有機(jī)物多,而裝置C中缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B,故B不符合題意;酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌不產(chǎn)生二氧化碳,光合作用需要吸收二氧化碳,所以B裝置比C裝置植物長勢(shì)好,故C不符合題意;酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,故D符合題意。故選D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列曲線表示人體的某項(xiàng)生理過程,分析錯(cuò)誤的是( 。
A.若甲表示血液中氧氣含量變化,則A處是體循環(huán)的組織毛細(xì)血管
B.乙表示在消化道內(nèi)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化程度,B和C分別是胃和小腸
C.若丙中x表示健康人腎單位中葡萄糖含量,DE表示腎小管
D.若丁中y表示肺容積,ab段曲線表示呼氣過程,吸氣時(shí)肋間肌和膈肌舒張
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【題目】同卵雙生的兄弟長得很像的主要原因是:
A、來自相同的父母親 B、二者細(xì)胞里所含基因幾乎完全一樣
C、始終生活在相同的環(huán)境里 D、吃同樣的飯菜長大
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【題目】在5月份一晴天的水池生態(tài)系統(tǒng)中:
(1)請(qǐng)?jiān)谌缦聢D內(nèi)自A處畫出由于大量綠藻的存在,使CO2含量在水池中一晝夜里大致變化的曲線。
(2)在同一圖內(nèi)自B處畫出同時(shí)生活在這一生態(tài)系統(tǒng)中的魚蝦及河泥中細(xì)菌活動(dòng)造成CO2含量在一晝夜里大致變化的曲線。________
(3)聯(lián)系兩條曲線,可表明該系統(tǒng)對(duì)CO2含量的相對(duì)平衡具_______能力。
(4)上右圖為生活于該系統(tǒng)的兩種生物密度變化的曲線,可知它們的捕食關(guān)系是_______為食。
(5)若大規(guī)模打撈綠藻作綠肥和飼料,使之?dāng)?shù)量急劇減少后,將會(huì)使該系統(tǒng)___________________。
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【題目】下列疾病與其對(duì)應(yīng)的原因搭配合理的是
A. 夜盲癥——缺乏維生素B1 B. 糖尿病——胰島素分泌不足
C. 地方性甲狀腺腫——缺鈣 D. 侏儒癥——幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足
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【題目】(題文)為探究唾液淀粉酶對(duì)饅頭的消化,小夏做了如下實(shí)驗(yàn),四支試管中加入等量饅頭碎屑后,分別加入2ml唾液,2ml清水,2ml鹽酸,2ml唾液,1、2、3號(hào)試管置于37℃,4號(hào)試管置于0℃,十分鐘后分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A. 1號(hào)試管會(huì)變藍(lán),說明唾液對(duì)淀粉起到了消化作用 B. 2號(hào)試管不變藍(lán),說明清水無法消化淀粉
C. 3號(hào)試管變藍(lán),說明鹽酸無法消化淀粉 D. 4號(hào)試管變藍(lán),因?yàn)榈蜏厥沟矸勖甘セ钚?/span>
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【題目】如圖中A.B.C為膈肌三種不同狀態(tài),當(dāng)肺泡內(nèi)氧氣含量最高時(shí),膈肌內(nèi)應(yīng)處于圖中的( 。┨,此時(shí)肺內(nèi)氣壓( )大氣壓。
A. A 大于 B. B 等于 C. C 小于 D. C 等于
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【題目】在自然界的物質(zhì)循環(huán)中, 被細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又被植物吸收利用,進(jìn)而制造 。
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