6．構(gòu)成植物體的組織中，具有分裂增生能力的是（　　）
A．上皮組織B．保護組織C．分生組織D．營養(yǎng)組織

分析 植物的組織主要有：保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織．機械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點和功能．據(jù)此解答． 



名稱		分布細胞特點功能
保護組織一般都分布在植物體的表面 細胞排列緊密，沒有細胞間隙，而且在與空氣接觸的細胞壁上有著角質(zhì) 對內(nèi)部各種組織起保護作用
營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織 細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能  
機械組織 分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細胞壁厚壁起支持作用 
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細胞呈長管形，細胞間以不同方式相互聯(lián)系．  運輸水、無機鹽、營養(yǎng)物質(zhì) 
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力， 具有很強的分裂增生能力

解答 解：A、上皮組織由上皮細胞構(gòu)成，具有保護、分泌  等功能．如皮膚的上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面等．A不符合題意；
B、保護組織一般位于根、莖、葉的表面，形成表皮，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能；B不符合題意．
C、分生組織具有強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，如植物莖內(nèi)的形成層就屬于分生組織，能不斷分裂，使莖不斷加粗；C符合題意；
D、營養(yǎng)組織有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，如莖中央的髓就屬于營養(yǎng)組織，另外含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用，是植物的基本組織；D不符合題意．
故選：C

點評 這部分知識經(jīng)�？嫉剑綍r要注意識記，最好結(jié)合四種組織的圖形來識記，真正理解它們的特點和功能，同時要注意區(qū)分植物的組織與動物的組織．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．具有社會行為的動物，它們可以靠動作、聲音和氣味等進行信息傳遞．那么螞蟻是如何進行信息傳遞的呢？
下面是某同學(xué)對螞蟻通訊的探究實驗，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）提出問題：螞蟻是怎樣進行信息交流的？
（2）作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味進行信息交流的．
（3）實驗步驟：
①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．
②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．
③一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
（4）實驗分析
步驟①設(shè)計的主要目的是螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
步驟②觀察到螞蟻的行為是螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟③觀察到螞蟻的行為是螞蟻會沿著對換后的“橋”靠氣味到達A島．
（5）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進行通訊．
（6）本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是防止手上的氣味干擾實驗．
（7）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題螞蟻愛吃什么樣的食物、氣味有沒有方向等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是綠色植物的植株、種子、果實、花的示意圖，請據(jù)圖回答相應(yīng)問題：
（1）甲圖中的1由乙圖中的[5]胚芽發(fā)育而來，而丙圖中的10是由圖丁中的[16]胚珠發(fā)育而來．
（2）如果以后我們發(fā)現(xiàn)這株植物結(jié)的果實很好吃，那么我們應(yīng)該用甲圖（選填甲、乙、丙、�。┑慕Y(jié)構(gòu)來進行營養(yǎng)繁殖．
（3）桃的種子萌發(fā)時的營養(yǎng)物質(zhì)來自圖乙中的[7]子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．化石記錄顯示，在越古老的底層里成為化石的生物是（　�。�
A．越簡單、越低等，水生的越多B．越復(fù)雜、越高等，水生的越多
C．越簡單、越低等，陸生的越多D．越復(fù)雜、越高等，陸生的越多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，A為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，B為根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理模擬制作的微型池塘生態(tài)系統(tǒng)------生態(tài)瓶（材料：有蓋玻璃瓶、螺螄、魚、水草、洗凈的細沙、經(jīng)紗布慮過的池塘水）．請據(jù)圖分析回答：
（1）若連續(xù)長時間沒有光照，生態(tài)瓶將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是因生態(tài)瓶中的水草（生產(chǎn)者）不能進行光合作用，其中的各種生物因缺乏食物和氧氣而死亡，進而使整個生態(tài)系統(tǒng)崩潰．
（2）兩個生態(tài)系統(tǒng)中，還有一類必不可少的、看不見的生物在起作用，它們是分解者．
（3）在A、B生態(tài)系統(tǒng)中雖然螺螄、蝦和魚都屬于消費者，但在分類學(xué)上卻分屬不同的類群，螺螄和蝦同屬于無脊椎動物而魚不是．
（4）生態(tài)瓶與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比較，穩(wěn)定性差的是生態(tài)瓶．原因是生態(tài)瓶成分少，結(jié)構(gòu)簡單，自動調(diào)節(jié)的能力弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體血液的成分中，能運輸養(yǎng)料和廢物的是（　　）
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．剪取葡萄的一段枝條插入土中，在適宜的條件下能長成一個新個體，這種繁殖方式屬于（　�。�
A．組織培養(yǎng)B．扦插C．嫁接D．有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖片中B生物屬于病毒，它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．
B生物不能獨立生活，只能寄生在活細胞里．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[C]酵母菌，在顯微鏡下能看到有的細胞上長出大小不一的突起，這是它在進行出芽生殖．用它釀酒時必須設(shè)置無氧環(huán)境．
（3）D的菌體是由細胞連接而成的菌絲構(gòu)成的，每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，它靠產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代．
（4）字母A所指的生物每一個細胞都是獨立生活的，因此屬于單細胞生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是桃的果實示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實都屬于器官．
（2）圖中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊，結(jié)構(gòu)④是胚珠．
（3）花粉從⑤落到①上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內(nèi)的卵細胞結(jié)合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分⑦是由圖甲中[子房壁]結(jié)構(gòu)發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)⑧是由圖甲中[胚珠]結(jié)構(gòu)發(fā)育來的．
（5）果實放久了，其中的糖分會減少，主要是因為果實細胞中的線粒體進行呼吸作用消耗了糖分．

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同步練習(xí)冊答案