13.如圖為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線(xiàn).請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)進(jìn)食后1h內(nèi)(BC段),血糖含量出現(xiàn)上升的原因是食物中的糖類(lèi)被吸收回到血液.
(2)CD段出現(xiàn)血糖含量下降是由于激素 的調(diào)節(jié)作用.
(3)從圖中可知,正常人血糖濃度保持在5(m mol/L)左右.
(4)李大爺去年患上糖尿病,一年來(lái)主要依靠肌肉注射胰島素來(lái)維持血糖的穩(wěn)定.胰島素制劑不能口服的理由是:胰島素是一類(lèi)蛋白質(zhì)類(lèi)激素,口服時(shí)容易被消化.
(5)李大爺在進(jìn)行肌肉注射胰島素時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗,而后感覺(jué)到疼痛.“顫栗”是一種反射活動(dòng),李大爺?shù)耐从X(jué)是在大腦皮層產(chǎn)生的.

分析 人體的內(nèi)的血糖總是維持在一個(gè)正常水平(0.1%)上,這是胰島分泌的胰島素作用的結(jié)果.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.

解答 解:(1)進(jìn)食后1h內(nèi)(BC段),血糖含量出現(xiàn)上升的原因是食物中的糖類(lèi)被吸收回到血液.
(2)CD段出現(xiàn)血糖含量下降是由于激素的調(diào)節(jié)作用.
(3)從圖中可知,正常人血糖濃度保持在5(m mol/L)左右.
(4)李大爺去年患上糖尿病,一年來(lái)主要依靠肌肉注射胰島素來(lái)維持血糖的穩(wěn)定.胰島素制劑不能口服的理由是:胰島素是一類(lèi)蛋白質(zhì)類(lèi)激素,口服時(shí)容易被消化.
(5)李大爺在進(jìn)行肌肉注射胰島素時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗,而后感覺(jué)到疼痛.“顫栗”是一種反射活動(dòng),李大爺?shù)耐从X(jué)是在大腦皮層產(chǎn)生的.
故答案為:(1)(消化和)吸收     
(2)激素(胰島素  )   
(3)5
(4)被消化         
(5)大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 此題考查了胰島素的作用,正確分析題干中的圖,結(jié)合題意解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某一天,小麗上午第二節(jié)課感覺(jué)頭暈得厲害.校醫(yī)根據(jù)她沒(méi)吃早飯判斷,是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致.在喝了一杯葡萄糖水之后,癥狀很快消失.請(qǐng)根據(jù)右面的人體血液循環(huán)示意圈,把下面小麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過(guò)程補(bǔ)充完整.
(1)小麗喝下的葡萄糖在圖中的[5]小腸毛細(xì)血管處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).此處血液還經(jīng)過(guò)氣體交換,變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血,最終匯集到[9]下腔靜脈進(jìn)入心臟.
(2)在血液過(guò)程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有房室瓣,心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,四肢的靜脈中還具有靜脈瓣.
(3)右心室收縮,這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條途徑肺循環(huán),從而使人體獲得氧氣,攜帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟.
(4)隨后,這些血液在左心窒收縮的壓力下,進(jìn)入了[8]主動(dòng)脈,又經(jīng)過(guò)向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管,與腦組織細(xì)胞發(fā)生物質(zhì)交換.
(5)腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的線(xiàn)粒體里參與呼吸作用,釋放出能量,小麗的癥狀因此得到緩解.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在下列幾組物質(zhì)組合中,血漿、原尿(腎小囊內(nèi)液體)和尿液中都含有的是( 。
A.葡萄糖、水和無(wú)機(jī)鹽B.水、尿素和無(wú)機(jī)鹽
C.無(wú)機(jī)鹽、水和蛋白質(zhì)D.水、葡萄糖蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同.

(1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜,目的是消耗葉片內(nèi)原有的有機(jī)物.
(2)A、B兩組作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)A鐘罩和B鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比C鐘罩內(nèi)壁小水珠多,說(shuō)明白天植物的蒸騰作用強(qiáng)于夜晚.
(4)把三盆植物放陽(yáng)光下幾小時(shí)后,分別將A、B、C裝置的葉片摘下,放入熱酒精中脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片不會(huì)變藍(lán)的是B、C.
(5)一段時(shí)間后,A、B裝置中培養(yǎng)液的水分分別減少了100ml、95ml.甲比乙多減少的水分用于植物的光合作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中所示血管為毛細(xì)血管(選填“動(dòng)脈”、“靜脈”、“毛細(xì)血管”),與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最慢.
(2)該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由小腸(填消化系統(tǒng)某器官的名稱(chēng))吸收進(jìn)入血液.
(3)在此處經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后從該血管末端流出的是靜脈 血.
(4)進(jìn)人組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的線(xiàn)粒體內(nèi)被利用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,杜鵑鳥(niǎo)和杜鵑花細(xì)胞共有的是(  )
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③線(xiàn)粒體  ④葉綠體  ⑤細(xì)胞核.
A.②④⑤B.①④C.②③⑤D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.自然界中動(dòng)物種類(lèi)繁多,形態(tài)千差萬(wàn)別.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.昆蟲(chóng)用來(lái)保持體內(nèi)水分的結(jié)構(gòu)是外骨骼
B.蠶寶寶身體柔軟分節(jié),因此家蠶屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物
C.鳥(niǎo)類(lèi)的身體大都呈流線(xiàn)型,并有與肺相通的氣囊
D.哺乳動(dòng)物體表被毛,具有恒溫、胎生等特點(diǎn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)“觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)”分析,正確的是( 。
A.圖二示玉米種子縱剖圖,該剖面是沿圖一所示[b]線(xiàn)刨開(kāi)的
B.在圖二所示種子剖面上滴一滴碘液,變藍(lán)的部分是[2]胚乳
C.圖三是菜豆種子結(jié)構(gòu),胚的結(jié)構(gòu)包括6、7、8、9四部分
D.圖一、三所示,兩者的共同點(diǎn)是都有果皮和胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某班同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,與實(shí)際數(shù)據(jù)相比都偏低.下列分析正確的是( 。
種子種子的
質(zhì)量(克)
水量
(毫升)
燃燒前的
水溫(℃)
燃燒后的
水溫(℃)
花生仁0.68302070
核桃仁0.72302086
A.為了減少誤差,選擇的花生仁和核桃仁越大越好
B.為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,溫度計(jì)的下端要接觸到錐形瓶底部
C.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏低可能是計(jì)算錯(cuò)誤,與熱量散失無(wú)關(guān)
D.通過(guò)計(jì)算可知,每克花生仁含的能量是9264.7焦,每克核桃仁含的能量是11550焦

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