7.如圖A-E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從A--受精卵開(kāi)始的
B.A通過(guò)分裂、生長(zhǎng)、分化形成組織--D
C.人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成,植物體的輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用
D.人體具有而植物體沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體.由圖可知:A表示細(xì)胞,B表示細(xì)胞分裂,C表示組織,D表示器官,E表示系統(tǒng).

解答 解:A、如圖可知,人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過(guò)程,A正確.
B、A受精卵通過(guò)分裂、生長(zhǎng)、分化形成不同組織,由不同的組織進(jìn)一步構(gòu)成D器官,B錯(cuò)誤.
C、人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織等,人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成;植物的主要組織有:保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織,它們各自具有不同的功能,植物體的輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用,C正確.
D、植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,人體具有而植物體沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng),D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.移植到人體的器官往往不易成活,從免疫的角度分析,移植的器官屬于( 。
A.病原體B.疫苗C.抗原D.抗體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物區(qū)別于種子植物最明顯的特征是( 。
A.藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都無(wú)根、莖、葉
B.藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都無(wú)莖、葉
C.藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都無(wú)葉
D.藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都無(wú)種子,用孢子繁殖后代

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列選項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.大興安嶺林區(qū)B.池塘中所有的魚(yú)和草
C.湖泊中所有的生物D.草原上的羊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)所使用的顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為5×,物鏡放大倍數(shù)為10×,則所觀察的細(xì)胞被放大了50倍.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.我市某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),選取5個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁、戊,分別放入20粒完整有活力的種子,其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),如圖,放置一段時(shí)間后,你認(rèn)為:

(1)以上裝置中種子能萌發(fā)的是乙瓶;
(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇的裝置是乙和甲;
(3)丁瓶種子不萌發(fā),說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣這一條件,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是種子已死亡(或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整);
(4)小組中有些同學(xué)認(rèn)為,節(jié)約起見(jiàn),每個(gè)瓶中放一粒種子就夠了,你同意這一做法嗎?
不同意,理由是數(shù)量太少影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人類(lèi)能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀(控制該性狀的基因用H或h表示).一對(duì)夫婦都能卷舌,他們生了一個(gè)不能卷舌的孩子.試推斷這對(duì)夫婦的基因組成及再生一個(gè)能卷舌孩子的幾率( 。
A.HH、hh、25%B.Hh、Hh、25%C.HH、hh、75%D.Hh、Hh、75%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16..在神經(jīng)系統(tǒng)中,調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高中樞是( 。
A.大腦皮層B.腦神經(jīng)C.小腦D.脊髓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)填出各部分的名稱(chēng):①軟腭②咽③會(huì)厭軟骨④食道⑤氣管.
(2)有的人邊吃飯邊說(shuō)笑,吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋住喉的入口,食物進(jìn)入氣管,就會(huì)引起劇烈咳嗽.
(3)要用鼻呼吸是因?yàn)楸乔豢梢郧鍧崳瑴嘏蜐駶?rùn)吸入的空氣,但對(duì)空氣處理是有限的.
(4)如果這是一個(gè)成年人的咽部側(cè)面圖,請(qǐng)你猜猜,是男性還是女性,女性,并說(shuō)明原因沒(méi)喉結(jié).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案