在植物細(xì)胞中能夠制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．葉綠體D．細(xì)胞質(zhì)
C

試題分析：葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中，因此是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是普利斯特利的實(shí)驗(yàn)示意圖（4分）：

（1）實(shí)驗(yàn)一中蠟燭熄滅和小老鼠死去是因?yàn)槿狈?u>_______________。
（2）實(shí)驗(yàn)二中蠟燭沒熄滅和小老鼠正常活著是因?yàn)榫G色植物通過__________作用產(chǎn)生供給蠟燭燃燒和小老鼠呼吸的________   _。實(shí)驗(yàn)二要成功，一定需要的條件是_________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中，能夠使光合作用加強(qiáng)的是（     ）
A．適當(dāng)增加氧氣的濃度
B．適當(dāng)減少氧氣的濃度
C．適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
D．適當(dāng)減少二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

光合作用有兩個方面的轉(zhuǎn)化：一是_______轉(zhuǎn)化，即把簡單的_____轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的______，并釋放_______ ;二是_______轉(zhuǎn)化，即把_____轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用需要的原料是（ ）
A．植物吸收的二氧化碳和氧氣B．植物吸收的二氧化碳和水
C．植物吸收的有機(jī)物和二氧化碳D．植物吸收的無機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

                是所有生物的家；            是生物圈中有機(jī)物的制造者。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生產(chǎn)上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多種措施，以提高大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列措施中不合理的是                                                    （    ）
A．增加光照強(qiáng)度，延長光照時間B．增加氧氣的濃度
C．增加二氧化碳的濃度D．適當(dāng)降低夜間溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將暗處理后甲葉片的主葉脈由圖示處切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）。置于陽光下，四個小時后，將甲、乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍(lán)色，A、C部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要（ ）。

A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽光
C.水和陽光 D.水和葉綠素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

練習(xí)徒手切片觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，下列用具不需要的是

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同步練習(xí)冊答案