2．森林生態(tài)系統(tǒng)往往降雨較多，其主要原因是（　�。�
A．蒸騰作用使大氣濕度增加B．光合作用旺盛吸收水分多
C．呼吸作用較弱產(chǎn)生水分少D．蒸騰作用使大氣濕度降低

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蒸騰作用的意義，解答時(shí)可以從蒸騰作用的概念、意義方面來分析．

解答 解：蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度．森林生態(tài)系統(tǒng)中森林的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蒸騰作用的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．某人手指被開水燙后迅速縮手，該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和類型分別是（　�。�
A．反射�。环菞l件反射B．脊髓；條件反射
C．腦；條件反射D．反射�。粭l件反射

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．菜豆和玉米的種子都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．種皮和胚B．胚和胚乳C．子葉和胚乳D．種皮和胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會(huì)立刻死亡．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)生活著食草昆蟲、兔、鷹等生物，請(qǐng)根據(jù)圖示相關(guān)信息冋答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的一條食物綠色植物→a→鷹．
（2）如果有三種動(dòng)物鳥、鼠、狐，則圖一中a、b、c代表的生物依次是A（填代表字母）
A．鼠、鳥、狐       B．鳥、鼠、狐       C．鳥、狐、鼠       D．狐、鳥、鼠
（3）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物部分是分解者．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較弱．
（5）一段時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的b若被人為地大量捕殺，隨后食草昆蟲數(shù)量會(huì)發(fā)生的變化情況是增加，食草昆蟲數(shù)量變化的整個(gè)過程中，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是C（填代表字母）
A．沿食物鏈單向流動(dòng)并逐級(jí)遞增          B．在食物網(wǎng)中周而復(fù)始循環(huán)流動(dòng)
C．沿食物鏈單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減          D．在食物網(wǎng)中固定不變能量守恒
（7）如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間具有B的關(guān)系（填代表字母）．
A．生物適應(yīng)環(huán)境       B．生物影響環(huán)境
（8）圖二中，若甲、乙、丙、丁分別表示圖一中“C”所在的食物鏈中的四種生物體內(nèi)的總能量，則圖一中與乙對(duì)應(yīng)的生物是綠色植物．
（9）分析得知，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)而流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“人有人言，獸有獸語”，動(dòng)物能利用“行為語言”傳遞信息．下列各項(xiàng)不屬于動(dòng)物傳遞信息的“行為語言”的是（　�。�
A．昆蟲分泌性外激素引誘異性B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源是跳圓形舞
C．老母雞“咕咕”地召喚小雞D．烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是某些微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲沒有成形細(xì)胞核．與綠色植物相比，上述生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)都中沒有葉綠體，因此，不能進(jìn)行光合作用．
（2）圖中的乙、丁都可以通過產(chǎn)生[a]孢子來繁殖后代，而甲只能通過分裂方式繁殖．
（3）圖中的甲和丙（填代碼）屬于單細(xì)胞生物，其中的丙（填代碼）可以在釀酒過程中把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精．
（4）圖中的乙能產(chǎn)生青霉素，它是一種抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌引起的疾�。畧D乙的直立菌絲頂端的孢子排列呈掃帚狀．
（5）以上說明細(xì)菌和真菌生活需要一定的條件：需要水分、適宜的溫度、有機(jī)物，有的需要特定的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題．
（1）菜粉蝶是菜青蟲的成蟲．
（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設(shè)是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行為．
②尋找有菜青蟲卵的葉片．
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育成幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天習(xí)得的行為．
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是甲組葉．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物這一行為是先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人們研究雷達(dá)的回聲定位系統(tǒng)，是模仿了下列哪種動(dòng)物而研制的（　�。�
A．蝙蝠B．蟬C．鳥類D．魚類

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同步練習(xí)冊(cè)答案