A. | 反射;非條件反射 | B. | 脊髓;條件反射 | ||
C. | 腦;條件反射 | D. | 反射弧;條件反射 |
分析 (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.
(2)先天性反射(非條件反射)是指人生來(lái)就有的先天性反射.是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.
(3)條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.
解答 解:反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.因此,“某人手指被開(kāi)水燙后迅速縮手”,該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是“反射弧”.
“某人手指被開(kāi)水燙后迅速縮手”,是人生來(lái)就有的,不學(xué)而能的,神經(jīng)中樞在脊髓,因此該反射的類型是先天性反射(非條件反射).
所以,“某人手指被開(kāi)水燙后迅速縮手”,該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和類型分別是“反射;先天性反射(非條件反射)”.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧以及條件反射和非條件反射的區(qū)別.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大蒜蒜瓣膜 | B. | 一片樹(shù)葉 | C. | 塑料薄膜 | D. | 一棵小草 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類 | |
B. | 能分解動(dòng)植物遺體,在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等 | |
C. | 能利用光能,制造有機(jī)物的植物 | |
D. | 以捕捉其他生物為食的動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位 | B. | 其神經(jīng)纖維構(gòu)成大腦半球的白質(zhì) | ||
C. | 能接受刺激產(chǎn)生興奮 | D. | 其樹(shù)突長(zhǎng)于軸突 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該防線能抵御多種病原體 | B. | 該過(guò)程屬于特異性免疫 | ||
C. | 圖中細(xì)胞①表示淋巴細(xì)胞 | D. | 該過(guò)程為人體的第一道防線 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈包括地球上的所有生物和它們賴于生存的環(huán)境 | |
C. | 生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面 | |
D. | 生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)是各自獨(dú)立、彼此不相干的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響,生物種類的多樣性和基因的多樣性也會(huì)受影響 | |
D. | 為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源,應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用使大氣濕度增加 | B. | 光合作用旺盛吸收水分多 | ||
C. | 呼吸作用較弱產(chǎn)生水分少 | D. | 蒸騰作用使大氣濕度降低 |
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