【題目】下圖是巴斯德的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數日后,瓶中肉湯也變質了。請回答:
(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是___ _瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質,究其原因是因為空氣中的 進入瓶內。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )
A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是 。
(3)這個實驗證實了細菌( )
A.是自然發(fā)生的 B.是由原已存在的細菌產生的
(4)巴斯德還提出了保存牛奶和酒的巴氏消毒法,釀酒所用的主要菌種是 。
【答案】(1)A 細菌 (2)B 高溫滅菌 (3)B (4)酵母菌
【解析】
試題分析:甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內無菌,而B不作處理(沒有高溫滅菌),因此B瓶內有細菌,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,所以肉湯仍保鮮的是A瓶;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質。將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中空氣中細菌進入瓶內。甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內有細菌,實驗變量是細菌的有無。甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因為空氣中的細菌可以進入肉湯,因此乙圖的實驗變量也是細菌的有無。甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,所以甲圖中控制變量的方法是高溫滅菌。這個實驗證實了細菌是由原已存在的細菌產生的。巴斯德還提出了保存牛奶和酒的巴氏消毒法,釀酒所用的主要菌種是酵母菌。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】芋艿(俗稱毛芋)是一種常見的食品,新鮮芋艿在去皮時會出現一種白色的汁液,汁液內含有一種堿性物質——皂角,沾上他會奇癢難忍。下列廚房中的物質止癢效果最好的是( )
A. 食醋 B. 料酒 C. 純堿 D. 食鹽水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片,分析正確的是
A.細胞③因富含血紅蛋白而呈紅色
B.細胞②能釋放與血液凝固有關的物質
C.細胞①的數量高于正常值,很可能是身體有了炎癥
D.成熟的細胞①無細胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某人腎單位內葡萄糖、尿素、蛋白質的含量變化曲線圖,其中a、b、c表示組成腎單位的有關結構,那a、b、c、d 內的液體及x、y、z曲線所代表的物質名稱正確的是
A.b內是原尿,y是蛋白質
B.c內是原尿,y是葡萄糖
C.a內是血液,z葡萄糖
D.d內是尿液,x是尿素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設計了如下實驗:①在四個大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的水藻.③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條.④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實驗裝置如圖所示。
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是 等(至少填兩個).
(2)比較A、B、C、D的實驗裝置,光照作為變量的一組對照實驗是 .
(3)比較A、B的實驗結果可知,水藻進行光合作用為小魚提供了呼吸作用需要的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細菌結構的示意圖,請根據圖回答下列問題。
(1)圖中結構名稱:A是 B________________C________________
D_______________E_________________F________________
(2)與真菌相比,該細菌的結構中沒有 ________
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