11．菜粉蝶的發(fā)育需要經(jīng)歷卵、（　�。�、蛹、成蟲四個階段，其幼體與成體形態(tài)差別很大，稱為完全變態(tài)發(fā)育．
A．幼體B．幼蟲C．若蟲D．菜青蟲

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：菜粉蝶的發(fā)育需要經(jīng)歷卵、（幼蟲）、蛹、成蟲四個階段，其幼體與成體形態(tài)差別很大，稱為完全變態(tài)發(fā)育．
故答案為：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖，是植物進化歷程的圖解，據(jù)圖回答問題．
（1）原始生命在原始海洋形成以后，由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進化為不能自養(yǎng)的原始單細胞動物，另一部分進化成為具有葉綠體的A（原始）單細胞藻類（植物）；
（2）最早登陸的植物類群是B原始蕨類植物和C原始苔蘚植物，但是，B和C的生殖離不開水，后來，一部分B進化成為原始的種子植物，包括不能開花的D原始裸子植物和能開花的E原始被子植物，D和E脫離了水的限制，更加適應了陸地生活；
（3）植物生活環(huán)境進化的總體趨勢是從水生到陸生；
（4）A、B、C、D、E、四種植物中具有雙受精現(xiàn)象的植物是E．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖一為植物葉片的生理活動示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線．據(jù)圖分析作答：
（1）從葉片的結構分析，圖一中①、②兩種物質(zhì)進出葉片的“門戶”是氣孔．
（2）若圖一表示光合作用過程，則②代表的物質(zhì)是氧氣．在葉片中能夠制造有機物的結構是葉綠體．
（3）若圖一表示呼吸作用過程，則圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．手足口病是腸道病毒（主要是EV71病毒）引起的傳染病，以人群密切接觸傳播為主．患者主要為學齡前兒童，可反復感染．成人通過隱性感染產(chǎn)生相應抗體，獲得免疫力．某市一幼兒園突然出現(xiàn)多名患手足口病的孩子．幼兒園迅速采取了如下措施：①要求家長帶患兒或疑似患兒離園送診、治療；②要求全園孩子飯前、便后要洗手；③對餐具、玩具等物品及公共場所進行清洗或消毒；④保持室內(nèi)通風．
（1）腸道病毒（主要是EV71病毒）的結構簡單，與多細胞生物相比沒有細胞結構，其生活方式（營養(yǎng)方式）為寄生．
（2）幼兒園要求：全園孩子飯前、便后要洗手，這屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（3）在此病例中，成人通過隱性感染產(chǎn)生相應抗體，獲得免疫力，這屬于特異性免疫．
（4）采取注射流感疫苗的方式能否預防手足口病不能（選填：能或不能）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項都與人體消化或吸收有關，其中消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是（　　）
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關于生物進化的總體趨勢，可以大致描述為（　�。�
①由水生到陸生；②由植物到動物；③由簡單到復雜；④由低等到高等．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．在觀察人口腔上皮細胞的實驗中，請根據(jù)以下內(nèi)容回答：
首先用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈．

（1）請將實驗操作步驟按照先后順序進行排列．
（2）步驟①中，物質(zhì)A是生理鹽水，目的是防止細胞過量吸水而漲破．
（3）步驟②的操作可以防止氣泡的產(chǎn)生．
（4）步驟③中用稀碘液可以將口腔上皮細胞的細胞核染色，便于我們觀察．
（5）步驟⑤要求先漱口．從食品安全的角度考慮，用哪種水漱口更安全？B
A、自來水B、涼開水C、消毒液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．資料分析．
資料一：瘧疾是一種由瘧原蟲引起的、主要通過按蚊傳播的傳染�。覈茖W家屠呦呦研制的青蒿素是一種抗瘧疾的藥物，她挽救了全球數(shù)百萬人的生命．
資料二：今年5月，我市某校一名學生因私自下河游泳導致溺亡，為此，我市教育局組織開展了學校安全工作專項督查．
請根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）從傳染病的角度分析，資料一中的瘧原蟲屬于病原體（填“傳染源”或“病原體”）．
（2）在醫(yī)學上給瘧疾患者注射青蒿素進行治療，這在預防傳染病的措施上屬于控制傳染源．
（3）針對瘧疾這種急性傳染病，除藥物治療外，請為疫區(qū)的人們預防該病提出你的建議（答對一點即可）．接種疫苗（或堅持體育鍛煉）．
（4）資料二中的學生溺水身亡是由于溺水阻斷了呼吸過程中的肺的通氣這一環(huán)節(jié)所導致的．
（5）當有人溺水而導致心臟驟停時，可采用胸外心臟按壓和人工呼吸的方式進行急救．胸外心臟按壓的位置是胸骨下段約$\frac{1}{3}$處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．牛頭山森林公園中所有的植物B．牛頭山森林公園中所有的動物
C．牛頭山森林公園中所有的生物D．整個牛頭山森林公園

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