13．下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．陽(yáng)光→草→兔→狐B．蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹C．陽(yáng)光→草→鹿→獅子D．植物→鼠→蛇→貓頭鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
B、蝗蟲是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
C、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系．
  所以，食物鏈正確的是“植物→鼠→蛇→貓頭鷹”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．生態(tài)系統(tǒng)一般都由非生物和生物成分組成．生物成分包括生產(chǎn)者．消費(fèi)者和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中，在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向右下方方移動(dòng)．
（2）要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡；若此時(shí)視野變暗，可以采取的措施是換用更大的光圈或換用凹面鏡
（3）要使圖象在視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片，污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，說明污點(diǎn)在物鏡上
（4）用10×的目鏡，40×的物鏡，則觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)是400倍
（5）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別是：動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
（6）在視野②中看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過程中實(shí)驗(yàn)材料未展．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨起支撐作用，骨骼肌起動(dòng)力作用
B．骨骼肌不受刺激也能收縮
C．人體任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配
D．人在做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．能進(jìn)行呼吸的物體一定是生物√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．綠色植物中，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的類群是（　�。�
A．種子植物B．蕨類植物C．苔蘚植物D．藻類植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．十七世紀(jì)后葉，荷蘭人列文•虎克制成顯微鏡，讓世人知道了細(xì)菌的存在．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．作為分類依據(jù)的主要生物特征是（　�。�
A．數(shù)量多少B．體積大小C．性別比例D．形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．雞蛋花和鯉魚在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是雞蛋花沒有（　　）
A．細(xì)胞B．系統(tǒng)C．器官D．組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案