19．（用供選答案的番號填空）供選答案：①．生長   ②．應(yīng)激性   ③．排泄   ④．繁殖   ⑤．營養(yǎng)
動物的取食屬于生命特征中的⑤；向日葵朝向太陽屬于生命特征中的②；植物的開花結(jié)果屬于生命特征中的④；蘑菇由小長大屬于生命特征中的①；人體的排汗屬于生命特征中的③．

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：動物的取食是動物從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)；向日葵朝向太陽屬于應(yīng)激性；植物開花結(jié)果是為了繁殖后代，屬于繁殖；蘑菇由小長大屬于生長現(xiàn)象；排汗是排出體內(nèi)廢物，屬于排泄．
故答案為：⑤；②；④；①；③．

點評 明確生命的基本特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．科學(xué)家為了探究細(xì)胞核的作用，把變形蟲進(jìn)行了如下圖兩個實驗．實驗一：將一個變形蟲分割為兩塊，一部分有完整細(xì)胞核，另一部分是無核的細(xì)胞質(zhì)團．有核部分正常生長，無核部分死亡．
實驗二：實驗一分割后2至3小時內(nèi)，向無核的細(xì)胞質(zhì)中植入一個新的細(xì)胞核，它就恢復(fù)了正常生命活動．

（1）科學(xué)家進(jìn)行這些探究前會提出的問題是細(xì)胞核有什么作用呢？
（2）科學(xué)家作出的假設(shè)是細(xì)胞核有控制作用或有重要作用．
（3）實驗一的結(jié)果是有核部分正常生長，無核部分死亡．
（4）實驗二結(jié)果是重新植入細(xì)胞核的變形蟲恢復(fù)了正常生命活動．
（5）科學(xué)家的這些探究實驗得出的結(jié)論是細(xì)胞核有控制作用或細(xì)胞核有重要作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小明是B型血，由于交通事故而急需輸血，那么他首選接受哪種血型（　�。�
A．O型B．A型C．B型

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請分析回答：
（1）圖中甲是動物細(xì)胞圖，乙是植物細(xì)胞圖．
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（3）；與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體和[5]液泡．
（4）一般地，植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[3]葉綠體．
（5）吃西瓜時，我們會感到甘甜可口，主要是因為圖中[5]液泡內(nèi)含有溶解著糖分的細(xì)胞液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者，消費者，分解者組成
B．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
C．生態(tài)系統(tǒng)越大，自動調(diào)節(jié)能力越強
D．校園里的所有生物與環(huán)境構(gòu)成了校園生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一棵芒果樹上的一枝條開了五朵花，它們分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊和子房，這一枝條上最多可結(jié)出幾個芒果？（　�。�
A．2個B．3個C．4個D．5個

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中人們對野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列植物體內(nèi)不含分生組織的是（　�。�
A．莖的形成層B．莖的頂端C．葉脈D．根尖的分生區(qū)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．學(xué)習(xí)是指動物借助個人生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，使自身的行為發(fā)生適應(yīng)性變化的過程．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案