如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物.下列有關敘述正確的是(  )
A、圖中的甲是分解者?B、圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分?C、圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)D、圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
考點:生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題:
分析:由我們所學的知識可以知道:一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.據(jù)此可以解答本題.
解答:解:由圖可以知道:圖中甲,乙,丙既可以吸收從大氣中吸收氣體,也向大氣中釋放氣體,故甲,乙,丙分別是三種不同的生物;丙有箭頭指向乙,甲也有箭頭指向乙,說明乙是分解者,甲和乙的遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì),歸還到無機環(huán)境,促進物質(zhì)的循環(huán);丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中.是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分B;圖中甲生物為動物,作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,所以A,C,D三個選項錯誤,只有B正確.
故選:B.
點評:解此題的關鍵是根據(jù)圖確定丙代表植物,進行光合作用利用二氧化碳,又可以進行呼吸作用釋放出二氧化碳.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察和實驗是科學探究最基本的方法.下列與之有關的敘述,正確的是( 。
A、對光時.顯微鏡視野太暗.可以把凹面鏡換成平面鏡B、顯微鏡的目鏡10×,物鏡40×的鏡頭組合放大倍數(shù)是50C、制作“人口腔上皮細胞的臨時裝片”時在載玻片中央滴的是清水D、蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片一側(cè)的邊緣,另一側(cè)先接觸液滴,再緩緩蓋上

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科目:初中生物 來源: 題型:

可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A、一片草原上所有生物B、一個湖泊里所有魚C、一座山上所有樹D、一塊農(nóng)田

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科目:初中生物 來源: 題型:

近年來十堰正積極創(chuàng)建生態(tài)城市、森林城市,你認為市民對生態(tài)系統(tǒng)的理解錯誤的是( 。
A、環(huán)境的改變對生物的生活產(chǎn)生影響B、生物的生存依賴一定的環(huán)境C、生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者和消費者組成D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

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科目:初中生物 來源: 題型:

今年在我市平陽發(fā)現(xiàn)了瀕危蕨類植物---桫欏.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,桫欏屬于( 。
A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

日前開幕的2014梅溪湖花卉藝術展吸引了大量市民前往觀看,花海中孩童穿梭,相映成趣.從生態(tài)學角度分析,花卉屬于以下哪一種成分(  )
A、生產(chǎn)者B、消費者C、生物部分D、建設者

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科目:初中生物 來源: 題型:

一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小都是由( 。
A、生產(chǎn)者、消費者和分解者組成的B、動物和植物組成的?C、生物部分和非生物部分組成的D、所有生物組成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列對生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A、最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)B、生物是不會影響環(huán)境的C、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的D、為了保護羊而把狼全部捕殺掉,這對草原生態(tài)系統(tǒng)沒有影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列能正確表示一條食物鏈的是( 。
A、陽光→草→!B、草→兔→鷹C、蛇→青蛙→昆蟲→草D、草→鼠→蛇→鷹→細菌

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