A. | 萌發(fā)的種子 | B. | 曬干的種子 | C. | 炒熟的種子 | D. | 休眠的種子 |
分析 呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.呼吸作用越旺盛,釋放的能量越多,溫度升高越多.
解答 解:A、萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,釋放的能量多,溫度升高多;
B、曬干的種子水分少呼吸作用較弱,釋放的能量少,溫度升高少;
C、炒熟的種子,種子已經(jīng)死亡,不能進(jìn)行呼吸作用釋放能量,溫度不變;
D、休眠的種子,呼吸作用非常弱,釋放的能量很少,溫度基本不變.
因此,“用不同狀態(tài)的種子探究種子呼吸過程中釋放的能量”,溫度計(jì)變化最大的是“萌發(fā)的種子”.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的呼吸作用釋放能量.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶為黃色,乙瓶為黃色,丙瓶為淡藍(lán)色 | |
B. | 甲瓶為黃色,乙瓶為淡藍(lán)色,丙瓶為黃色 | |
C. | 甲瓶為淡藍(lán)色,乙瓶為淡藍(lán)色,丙瓶為淡藍(lán)色 | |
D. | 甲瓶為淡藍(lán)色,乙瓶為黃色,丙瓶為淡藍(lán)色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈 | B. | 一個(gè)池塘中的所有生物 | ||
C. | 一群羊 | D. | 一片草地上的陽光、土壤和空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者雖然同時(shí)進(jìn)行,但卻是各自獨(dú)立的過程 | |
B. | 二者是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 碳循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的 | |
D. | 能量是逐級(jí)遞減且單向流動(dòng)的,二物質(zhì)是周而復(fù)始、可循環(huán)的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部韌皮部 | B. | 部分韌皮部 | C. | 全部木質(zhì)部 | D. | 部分木質(zhì)部 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以輸入A型血為原則 | B. | 可輸入大量O型血 | ||
C. | 可以輸入AB型血 | D. | 輸親人的血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根、葉、果實(shí) | B. | 果實(shí)、根、莖 | C. | 果實(shí)、莖、葉 | D. | 種子、莖、根 |
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