下面是生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）以上生物中，屬于種子植物的是 （填字母），屬于脊椎動(dòng)物的是 （填字母）。

（2）C的發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期，叫做 發(fā)育。

（3）D生活在陰濕的地方，具有根、莖、葉的分化，屬于 植物。

（4）E生活在水中，它用 呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•盱眙縣校級(jí)模擬）我國(guó)植物資源中，居世界首位的是（ ）

A．種子植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省周口市扶溝縣八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在日常生活中不能預(yù)防癌癥的措施是（ ）

A．減少環(huán)境中的致癌因子

B．盡量減少接觸致癌因子

C．盡量少吃腌制食品和油炸食品

D．少吃糖和鹽

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科目：初中生物 來(lái)源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 8（解析版） 題型：填空題

本學(xué)期開學(xué)不久的一天，某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對(duì)該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對(duì)教室等公共場(chǎng)所消毒；③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗。請(qǐng)回答：

（1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是 ；屬于切斷傳播途徑的是 （填標(biāo)號(hào)）

（2）為防治流感，一些同學(xué)自己購(gòu)買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣這種藥屬于 藥（填“處方”或“非處方”）

（3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于 免疫（填“特異性”或“非特異性”）疫苗可稱為 （填“抗體”或“抗原”）

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科目：初中生物 來(lái)源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 8（解析版） 題型：選擇題

目前“傳染性非典型性肺炎（SARS）”病毒滅活疫苗已研制成功，正對(duì)志愿者進(jìn)行接種試驗(yàn)。試分析，志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是（ ）

A．抗原、非特異性免疫 B．抗原、特異性免疫

C．抗體、非特異性免疫 D．抗體、特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 7（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B．生物圈的資源、空間是無(wú)限的，人類可以無(wú)限制的利用自然資源

C．“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性

D．隨意引進(jìn)外來(lái)物種、大力開發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源有利于保護(hù)生物的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 7（解析版） 題型：選擇題

在樹林中迷失方向后，看到樹干一面生長(zhǎng)著苔蘚植物，而對(duì)面不生長(zhǎng)苔蘚植物，據(jù)此判斷生長(zhǎng)苔蘚植物的一面朝向的是（ ）

A．東 B．南 C．西 D．北

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在溫室或大棚內(nèi)，光照強(qiáng)、溫度高時(shí)，對(duì)于剛移栽的幼苗要隔三差五地放一塊草苫遮陰，這樣做的目的是

A．降低幼苗蒸騰作用，避免因散失大量水分萎焉死亡

B．降低幼苗呼吸作用，避免因呼吸作用散失大量水分

C．增強(qiáng)幼苗蒸騰作用，促使其吸收較多的水和無(wú)機(jī)鹽

D．促進(jìn)幼苗吸收作用，使其及時(shí)吸收水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市巨野縣八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

目前，我市己建成了多處濕地公園，既為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所，又改善了城市生態(tài)環(huán)境．請(qǐng)回答：

（1）濕地中的所有生物 （填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．原因 ．

（2）蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ．某同學(xué)欣賞了濕地公園中綠葦環(huán)抱、鳥語(yǔ)花香的美景后寫出一篇優(yōu)秀的作文，這反映了生物多樣性的 使用價(jià)值．

（3）少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染，一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力；大量污水流入會(huì)使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復(fù)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 ．

（4）某學(xué)習(xí)小組調(diào)査了濕地中部分動(dòng)物的攝食情況：輪蟲主要攝食綠藻，草魚主要攝食綠藻和黑藻，鱅魚主要攝食輪蟲，鱖魚主要攝食草魚和鱅魚．

①依據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，上述生物組成的食物網(wǎng)中有 條食物鏈，其中可作為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 ．

②若鳙魚增重1kg，從理論上講最多需消耗綠藻 kg．

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