9．植物細(xì)胞的細(xì)胞壁起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，分析解答．

解答 解：細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，其主要成分是纖維素和果膠，對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用．細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用但沒(méi)有支持作用，其主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出，讓對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜出來(lái)，有害的物質(zhì)也不能進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)，具有流動(dòng)性，加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換．細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，對(duì)于生物的遺傳起著重要的作用．液泡儲(chǔ)存糖分，色素等物質(zhì)，葉綠體進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物．
故答案為：保護(hù)；支持

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．具有運(yùn)輸氧和部分二氧化碳功能的血細(xì)胞是（　�。�
A．①B．②C．③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是（　�。�
A．鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子夠高處的樹葉造成的
B．食物充足環(huán)境中的長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)得長(zhǎng)
C．由于生存環(huán)境不同，使鹿的頸有長(zhǎng)有短
D．長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸的形成是自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生物由小長(zhǎng)大的原因是（　�。�
A．細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化B．細(xì)胞分化、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞質(zhì)化
C．細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞特化和細(xì)胞分化D．細(xì)胞分裂、細(xì)胞特化和細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案，他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量蔗糖，不加干酵母
方文二：甲組瓶?jī)?nèi)加一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖
請(qǐng)分析以上兩種方案
方案一：甲組氣球慢慢脹大，乙組無(wú)變化
方案二：甲組氣球慢慢脹大，乙組無(wú)變化
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？方案一理由是要驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)為酵母菌，方案二的變量是蔗糖
（3）實(shí)驗(yàn)中加入溫開水的作用是為酵母菌的生活提供水分和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉內(nèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：
（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（用數(shù)字表示）1、2、4．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效果．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]呼吸所釋放的能量，該過(guò)程發(fā)生在乙圖的結(jié)構(gòu)[5]線粒體中．
（4）過(guò)程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等環(huán)境因素的影響．
（5）在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中，在白天和黑夜都能進(jìn)行的是A、B．
（6）大氣中碳一氧平衡的維持主要與圖中的C過(guò)程有關(guān)（填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)結(jié)合圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題：（方框內(nèi)填序號(hào)） 
（1）[①]蝗蟲的發(fā)育為不完全變態(tài)，它是危害農(nóng)作物的害蟲．
（2）[②]魚適應(yīng)水中生活的呼吸器官是鰓．④與⑤都用肺呼吸，④的身體內(nèi)有獨(dú)特的氣囊與肺相通，可以輔助呼吸．
（3）[③]青蛙屬于兩棲動(dòng)物，主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食，被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”，[⑥]蜜蜂）以舞蹈的方式傳遞蜜源信息，可幫助植物傳粉．
（4）將圖中①～⑤按從低等到高等的順序進(jìn)行排列，正確的是A
A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．草履蟲在水中也要進(jìn)行呼吸過(guò)程，氧的攝入，二氧化碳的排出通過(guò)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．口溝B．收集管和伸縮泡C．表膜D．內(nèi)鰓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞核植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）據(jù)圖可知，植物細(xì)胞是圖中的甲細(xì)胞；動(dòng)物細(xì)胞是圖中的乙（填“甲”或“乙”）細(xì)胞．
（2）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，結(jié)果“多莉”長(zhǎng)得最像甲羊，說(shuō)明遺傳信息主要儲(chǔ)存于細(xì)胞的[④]細(xì)胞核中．
（3）乙細(xì)胞的最外層沒(méi)有[①]細(xì)胞壁的支持作用，所以動(dòng)物細(xì)胞往往不呈方形．
（4）甲（填“甲”或“乙”）細(xì)胞中，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[③]葉綠體．

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