【題目】某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),如表是該小組實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄:

組別

處理方法

破壞蝌蚪的甲狀腺

不做任何處理

水中加如甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

停止發(fā)育

提前發(fā)育成蒼蠅般大小青蛙

甲組后來(lái)又在水中加入甲狀腺激素,結(jié)果蝌蚪又繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是:

A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素

B.乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)

C.甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育

D.乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

【答案】B

【解析】

試題分析:乙和丙都有甲狀腺激素,不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)我們呼氣時(shí),肋間肌、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是:

A.收縮、舒張 B舒張、收縮 C.收縮、收縮 D.舒張、舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( )

A.液泡 B.染色體 C.線粒體 D.葉綠體

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【題目】有一種叫跳舞草的植物,當(dāng)它聽(tīng)到優(yōu)美、快樂(lè)的樂(lè)曲時(shí)就跳起舞來(lái),這種現(xiàn)象稱(chēng)為(

A.生物的生長(zhǎng) B.生物的運(yùn)動(dòng)

C.生物對(duì)外界刺激的反應(yīng) D.生物的繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是:

A.水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇──促進(jìn)根部的呼吸

B.幼苗移栽時(shí)根部留土坨──降低幼苗的蒸騰作用

C.合理密植──提高光合作用的效率

D.春季早播覆蓋地膜──提高地表溫度,保持土壤濕度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】心血管健康需要大家共同關(guān)注,以下說(shuō)法正確的是:

A.人的心血管健康狀況既受遺傳因素影響,也與生活習(xí)慣密切相關(guān)

B.飲酒會(huì)導(dǎo)致血液中紅細(xì)胞數(shù)量增加,血液變稠,加重心臟負(fù)擔(dān)

C.遇到心肌梗死的病人,應(yīng)馬上將病人抬上汽車(chē)送往醫(yī)院

D.只要合理膳食,就不會(huì)患心血管疾病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)想探究土壤潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整.

提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇潮濕的環(huán)境嗎?

(1)作出假設(shè):

(2)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤(pán)內(nèi)各放上一半潮濕的土壤和干燥的土壤,在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央處各放5只蚯蚓,觀察蚯蚓的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是

(3)如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只蚯蚓是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

干燥

0只

1只

2只

0只

2只

潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

①為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?

②從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】單獨(dú)二孩計(jì)劃生育政策出臺(tái)后,已生有一個(gè)女孩的林明夫婦,想要再生一個(gè)孩子。他們?cè)偕⒌膸茁蕿?/span>

A、100% B、75% C、50% D、25%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可以監(jiān)測(cè)環(huán)境污染的單細(xì)胞生物是

A、酵母菌 B、草履蟲(chóng) C、眼蟲(chóng) D、衣藻

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同步練習(xí)冊(cè)答案