若圖中甲代表水和二氧化碳，則

A．Ⅱ是呼吸作用、乙是有機(jī)物和氧氣、I是光合作用

B．Ⅱ是光合作用、乙是二氧化碳和水、1是呼吸作用

C．Ⅱ是光合作用、乙是有機(jī)物和氧氣、I是呼吸作用

D．Ⅱ是呼吸作用、乙是二氯化碳和水、I是光合作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)九年級中考第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)鄂爾多斯市地區(qū)農(nóng)作物種植的敘述，錯誤的是（ ）

A．播種前要對土壤進(jìn)行耕和耙，是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣

B．播種時要給土壤施農(nóng)家肥，主要是為了給植物生長提供有機(jī)物

C．播種后要用地膜覆蓋，是為了控制溫度，有利于種子提早萌發(fā)

D．要適時給莊稼松土，是為了給植物根的呼吸作用提供充足的氧氣

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南普洱思茅三中初二下學(xué)業(yè)水平測試模擬（三）（解析版） 題型：填空題

下圖表示制作洋蔥鱗片內(nèi)葉表皮細(xì)胞臨時裝片的部分步驟，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在步驟②的操作過程中，某同學(xué)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 。

（2）若是制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，步驟①滴的液體是 ，步驟④滴的液體是 。

（3）觀察時，若視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于上圖中所示的步驟 （填序號）操作不當(dāng)引起的。

（4）下圖是顯微鏡的四個鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的鏡頭組合是 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南普洱思茅三中初二下學(xué)業(yè)水平測試模擬（三）（解析版） 題型：選擇題

關(guān)節(jié)既牢同又靈活，下列哪一項(xiàng)與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)？

A．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔 B．關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩

C．關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D．關(guān)節(jié)囊和韌帶

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南普洱思茅三中初二下學(xué)業(yè)水平測試模擬（三）（解析版） 題型：選擇題

對于嚴(yán)重貧血的人，應(yīng)該有針對性地輸入哪種血液成分？

A．濃縮的紅細(xì)胞懸液 B．血漿

C．血小板和白細(xì)胞 D．白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南普洱思茅三中初二下學(xué)業(yè)水平測試模擬（三）（解析版） 題型：選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)中調(diào)節(jié)能力較小的生態(tài)系統(tǒng)是

A．北極冰川 B．濕地生態(tài)系統(tǒng)

C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市八年級單元測生物卷（解析版） 題型：填空題

下面是以神經(jīng)系統(tǒng)為例的人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。

（1）A是神經(jīng)元,由細(xì)胞體和__________構(gòu)成。

（2）B是_______組織。

（3）D是由腦、__________和它們所發(fā)出的____________組成的。

（4）由此歸納出動物體的結(jié)構(gòu)層次為_____________________________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省新余市七年級下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

人類從哪里來？我們每一個人是怎樣來到世界上的呢？以下是，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題。

（1）在A處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A___________________

（2）產(chǎn)生精子的器官是_________________。胎兒是在母體的_________________中發(fā)育，并通過__________________從母體獲得營養(yǎng)和氧氣，同時將廢物排出。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省徐州市七年級周清測生物卷（解析版） 題型：選擇題

某小組在探究“蚯蚓的運(yùn)動”中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動速度更快，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對此該小組應(yīng)（ ）

A．放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B．進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)

C．適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致

D．不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論

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