【題目】從行為獲得的途徑來看,下列動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A.馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步
B.烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁
C.失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化
D.剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁
【答案】A
【解析】解:A、馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步,是動(dòng)物出生后,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來的行為.因此屬于學(xué)習(xí)行為,A正確;
BCD、烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁、失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化、剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁,都是生來就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為,因此不屬于學(xué)習(xí)行為,BCD不正確.
故選:A.
(1)先天性行為是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列可稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.魯迅先生家的百草園
B.一個(gè)動(dòng)物園的全部動(dòng)物
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.一片草地上的全部植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列保護(hù)生物多樣性的措施,不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.建立瀕危動(dòng)物繁育中心
C.禁止食用所有野生動(dòng)植物
D.頒布相關(guān)法律法規(guī)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下述材料,回答問題: 歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥,渡渡鳥很快滅絕了。渡渡鳥滅絕后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹葉面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā),渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果皮,果實(shí)經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。
(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,人類的活動(dòng)破壞了的多樣性。
(2)渡渡鳥消失了,渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失,人類的活動(dòng)也破壞了的多樣性。
(3)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了多樣性和多樣性的進(jìn)一步喪失。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有( )
A.生產(chǎn)者、分解者和非生物成分
B.生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、高級(jí)消費(fèi)者、分解者
C.消費(fèi)者、分解者、病毒、非生物成分
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家已成功地將乙型肝炎疫苗基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞中,使其結(jié)出的果實(shí)中含有這行疫苗。該過程所利用的生物技術(shù)主要是( )
A.轉(zhuǎn)基因B.組織培養(yǎng)C.核移植D.克隆
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“是藥三分毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),在不合理用藥人群中發(fā)生不良藥物反應(yīng)的比例為10%~20%,其中約5%的患者因藥物中毒而死亡。關(guān)于安全用藥的說法,不正確的是( )
A.用藥劑量要適當(dāng)B.藥物越昂貴,療效越好
C.聯(lián)合用藥要合理D.使用抗生素要嚴(yán)格遵醫(yī)囑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng),下列說法不正確的是的( )
A.蝗蟲是節(jié)肢動(dòng)物,體表有外骨骼防止體內(nèi)水分蒸發(fā),適應(yīng)陸地生活
B.家鴿的呼吸器官氣囊大大增加了氣體交換的面積,保證了飛行時(shí)氧氣的供應(yīng)
C.蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,生活在潮濕的土壤,用濕潤的體壁呼吸
D.兔的牙齒有門齒和臼齒的分化與其植食性相適應(yīng)
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